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高职技术技能型人才培养模式的研究综述
随着现代科技的发展，社会对高职技术技能型人才的需求越来越大，对高校培养高职技能型人才的要求也越来越高。因此，高职技术技能型人才培养模式的研究变得尤为重要。本篇论文从概念、意义、现状和未来四个方面进行综述，并介绍国内外高职技术技能型人才培养模式的相关研究成果，以期为高职院校高职技术技能型人才培养提供指导思想和方法。
一、概念与意义
高职技术技能型人才，是指在高职教育阶段中培养出来的，具备一定专业基础知识和一定实践技能的人才。他们可以在企业、事业单位以及民间经济各个领域中承担工作，对推动经济发展、社会进步和国家繁荣具有重要意义。
高职技术技能型人才培养模式，是指高职院校为更好地培养出符合市场需求和未来人才需求的技术技能型人才，而制定的教学理念、教学方法、人才培养规划与实践等方面的总体确定方案和操作规程。不同的高等教育院校，可能会针对不同的人才需求和以往的教学经验而制定不同的高职技术技能型人才培养模式。
二、现状
国内外高职技术技能型人才培养模式的研究相对较少，但随着新技术、新材料等的紧密结合和产业发展的加速，高职技术技能型人才的培养模式问题愈发严重。具体来说，高校在人才培养方面存在着与市场需求间存在的差距、专业选择与缺口问题及考试化教育导致实践能力不足等问题。
针对以上存在的问题，国内外研究人员在高职技术技能型人才培养模式方面提出了许多有益的研究成果。例如在教学方法上，教学中应该贯穿“理论学习和实践操作”两个方面，并且加强工作实践。同时，在课程设置上，重点是学校与市场之间的对接，不断开发适应市场需求的学科专业，从而引导学生和企业实现有机结合。
三、国内外研究成果
高职技术技能型人才培养模式的研究是一个新兴的研究领域，为了更好地培养出符合市场需求的高职人才，国内外一直在积极探索不同的人才培养模式。下面分别介绍国内外研究的部分成果。
1、国内研究成果
(1)南通职业大学高职技能型人才培养模式的研究
南通职业大学通过增强企业实践教育、创新职业教育培训等方式，以及在研究生培养、教学改革等方面的大胆探索，取得了相对较好的成效。其中，南通职业大学在开展产教融合类教学的过程中，通过深化课堂教学改革，优化学科教学内容和形式，提升学生参与度，并不断工作实践的运用来提升学生的职业素质和综合能力。
(2)深圳职业技术学院高职技能型人才培养岗位能力认证模式的实践
深圳职业技术学院提出了高职技能型人才培养岗位能力认证的模式，在学生培养的过程中，将标准企业产品技术要求作为职业教育的核心内容进行课程设置，实现校内外资源的整合。
(3)天津职业技术师范大学高职技能型人才培养模式研究
天津职业技术师范大学在高职技能型人才培养模式中，通过构建产教融合型教育模式，注重实践教育、工作实训以及数据分析与应用,大力扶持学生主动学习和自主创新，全面提高学生的综合素质及实践能力。
2、国外研究成果
(1)美国高职技能型人才培养模式研究
美国的高职技能型人才培养模式注重从实践基础、实际应用、开放思维、合作学习等方面培养学生的综合素质，使学生能够更好地适应未来的职业发展。同时，美国的高职教育重视实践环节的衔接，注重跨学科的科技创新，也注重技能人才的培养。
(2)德国高职技能型人才培养模式研究
德国的高职技能型人才培养模式是广受关注的，德国的高职教育注重通过实践、项目实践等方式来提高学生的动手能力和创新能力。德国同时将课程的设置与产业需求紧密结合，为学生的职业规划提供更加稳定的方向。
四、未来前景
总的来说，高职技术技能型人才培养模式的研究还处于初级阶段，需要不断地深化探索。未来的研究应该优先考虑措施方案，更加注重职业教育的质量问题，并且加强学生的动手能力与实践应用能力。同时，还需要进一步深化教育改革与创新，推进与社会需求的有机结合，以期培养更多更优秀的高职技术技能型人才，为国家和社会的发展做出更大贡献。