2015高中数学 1.2.1输入、输出语句和赋值语句预习 新人教A版必修3.doc

1.2.1输入、输出语句和赋值语句（预）
一、预习目标
通过预习知道输入语句、输出语句、赋值语句的一般结构.
预习内容
什么是输入语句，它的一般格式是什么？

什么是输入语句，它的一般格式是什么？

什么是输入语句，它的一般格式是什么？

提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点疑惑内容
课内探究学案

【学习目标】
1.正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构.
2.会写一些简单的程序.
3.掌握赋值语句中的“=”的作用
【重点与难点】
教学重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.
教学难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.
【学习过程】
1..探究新知
用描点法作函数的图象时，需要求出自变量与函数的一组对
应值.编写程序，分别计算当时的函数值.
观察程序：
INPUT“x=”;x
y=x^3+3*x^2-24*x+30
PRINTx
END

（一）输入语句

在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：

INPUT“提示内容”；变量

INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：

INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…

（二）输出语句
在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句.它的一般格式是：
PRINT“提示内容”；表达式

输出语句的用途：
（1）输出常量，变量的值和系统信息.（2）输出数值计算的结果.
（三）赋值语句
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句.
除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值.它的一般格式是：
变量=表达式

赋值语句中的“=”叫做赋值号.
赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值.
3.例题分析
例1编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩.
分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程.

例2求下列变量A的值.
程序：
A=10
A=A+10
PRINTA
END

变式：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后A的输出值是30.

例3交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.
分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，
从而达到交换A，B的值.（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）
程序：

例4编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积.（取3.14）

4.回顾小结
本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值语句的结构特点及联系.掌握并应用输入语句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中“=”的作用及应用.编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程.我们要养成良好的习惯，也有助于数学逻辑思维的形成.

课后练习与提高
1．在程序语言中，下列符号分别表示什么运算*；＼；∧；SQR（）；ABS（）？
，，，
，.
2．下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？
（1）a=3（2）a=3
b=－5 b=－5
c=8 c=8
a=b a=b
b=c b=c
PRINTa，b，c c=a
END PRINTa，b，c
END
（1）________________________
（2）________________________
3.指出下列语句的错误，并改正：
（1）A=B=50
（2）x=1，y=2，z=3
（3）INPUT“Howoldareyou”x
（4）INPUT，x
（5）PRINTA+B=；C
（6）PRINTGood-bye!
4.将两个数交换,使,下面语句正确一组是()
a=c
c=b
b=a
b=a
a=b
c=b
b=a
a=c
a=b
b=a

A．BCD
5.计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（）

PRINT，
A．BCD
6．下列给出的赋值语句中正确的是（）
ABCD
7．对赋值语句的描述正确的是（）
①可以给变量提供初值②将表达式的值赋给变量
③可以给一个变量重复赋值④不能给同一变量重复赋值
A．①②③B．①②C．②③④D．①②④
8．已知f（x）=x3－3x2+2x+1，写出任意一个x的值对应的函数值f（x）的求法程序.

9.已知华氏温度和摄氏温度的转化公式为：

编写一个程序，输入一个华氏温度，输出其相应的摄氏温度.
10.春节到了，糖果店的售货员忙极了.已知水果糖每千克10.4元，奶糖每千克15.6元，果仁巧克力每千克25.2元，那