(部编)初中语文人教课标版七年级上册写人之外貌描写.doc

《妙笔生花写外貌》教学实录
大连软件园双语学校丁洁
师：提起哈里波特，大家对他的印象是什么样的？
生：聪明、勇敢。
生：会魔法。
生：重视友情。
师：他长什么样子？（通过追问，限制范围，指向外貌描写）
生：眼镜男孩。
生：手拿魔法棒。
师：（出示幻灯：哈里波特图片）对，不管岁月如何变迁，哈里波特在我们心目中永远都是那个穿黑色袍子，有着蓝色的眼睛里闪动着智慧光芒的善良、聪明、勇敢的小男孩。其实我们刚刚一起对哈里波特的描述涉及到一种人物描写的类型，大家知道是什么吗？
生：外貌描写。
师：对，今天咱们一起再来学习一些关于外貌描写的好方法，让你笔下的人物个性非凡，气韵灵动，来妙笔生花写外貌。（板书）
师：（出示幻灯：外貌描写定义）
生：齐读：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、服饰、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
师：老师将出示三段文字，请说出它们各自体现了外貌描写哪些作用。（出示幻灯：父亲的描写片断）
生：能体现出这个人物劳动的辛苦，生活的艰难。
师：对。从哪些词语中可以看出来？
生：艰辛、破旧、沧桑。
师：很好。第一个作用——表现人物的性别、年龄、身份地位
师：（出示幻灯：贝多芬描写片断）指生读
生：朗读
生：能看出他的性格和品质
师：说得好。第二个作用——表现人物内心世界和性格特征。（出示幻灯：《童年》片断）
师：这是《童年》里外祖父首次登场时的一段文字，请结合文字中显示为蓝色的词句，看看你能看出什么信息？
生：能看出他长得不好看。
生：“我”不喜欢他。
师：很睿智。在动物界中谁的眼镜是绿莹莹的？
生：狼。
师：对。绿莹莹的小眼睛，一看就贪婪、狡诈。所以第三个作用——表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
师：外貌描写在人物塑造中发挥很重要的作用，接下来我们学习一些方法技巧让你的写作如虎添翼。
师：（出示幻灯：工笔写意）在国画技巧中有两种画法一种叫工笔，一种叫写意。工笔长于绘形，工笔长于点神，我们可以借鉴它们的方法，既要抓住特征描摹人物最具有代表性的地方又要在眼神、气质方面点染出人物的神韵，达到形神兼备的目的。（板书）
师：（出示幻灯：麒零的描写片断）看看这是谁？
生：郭敬明小说《爵迹》的人物。（肯定认识，不然《最小说》都卖给谁呀）
师：对，这个时期的麒零还是个不谙世事的翩翩少年。看看郭敬明运用了什么方法让人物给人留下深刻印象？
生：比喻的修辞，生动形象地写出他的可爱、英俊。
师：不错。善用修辞可以使人物的风采更突出，确实是个好办法。（板书）
师：其实，郭敬明的这些比喻尽管精彩，我们古人早就有了类似的描述而且更简洁，比如剑眉星哞。
师：接下来我们再一次看到了贝多芬的一段描写，为了表现他的顽强意志，作者在描写之余，还穿插了一些评论性的词句，以求一针见血地让揭示人物的性格品质。看来我们也是可以借鉴的。（板书）
师：（出示幻灯：《陌上桑》中罗敷的描写）《陌上桑》中写道了一个美丽聪慧的姑娘:秦罗敷。看看这里用到了什么方法来表现她的美？
生：有侧面描写，写不同的人见到她后的反应。
生：也有正面刻画。写道她的服饰妆扮。
师：很棒。罗敷美丽也精于装扮，穿着黄色的裙子、紫色的短衫，发型是当时最时尚的倭堕髻，这样的国色天香怎么不让人赞叹着迷？我们也要学习。（板书）
师：（出示幻灯：教师下水文）最后大家看两段我写学生的文字，看看我都用到了哪些方法？
生：（朗读）
生：有巧用修辞法。“眉若新月，眼波如水”“清晨花瓣的露珠”
生：有形神兼备法，能看出灵气。
生：还有穿插议论法，“含蓄了许多困惑与忧愁”。
师：我模仿了写谁的文字？
生：贝多芬。
师：对，学以致用。咱班有没有这样的男孩？
生：有！
生：（在呼喊声中有人羞涩地站起来）
师：像吗？
生：（笑）像！
师：还有什么？
生：正侧结合法。写到了周围人的反应。
师：好。我们来检验一下大家的学习效果，你也来写写他或她。可以是你的同学，也可以是老师，若有胆量亦可挑战一下他们（出示幻灯——李诗诗和李敏鎬图片）时间为５分钟，５０字左右以内，要求至少用到２种今天所学的方法。
生：（写作中）
师：好，先写到这儿。咱们前后六人一组交流一下习作，一会每组指定一人读推荐作品，一人负责点评。
生：（交流讨论）
师：又到了各位大家发表大作的时间了，我看到了余秋雨、莫言们都跃跃欲试了。
生：我们组推荐的是小王的文章。
师：洗耳恭听。
生：“他是我们班身材最高的男生，虎背熊腰，好打抱不平。但他极有在运动场上上却有敏捷的身手，常惹得好多人注目谈论。”
生：他用到了夸张的修辞，还用到侧面描写，写出了人物的特点，写得很好。
师：模特是谁？请起立！
生：（笑着起身）
师：嗯，很不错呀。他为了写你的身材魁梧，确是花了心思，我个人觉得他还可以在表现你气质上下些功夫