(部编)初中语文人教课标版七年级上册《春》导学案.docx

一师一优晒课
《春》导学案
湖北省谷城县谷伯中学黄艳

第一课时

学习目标
1、会读会写“擞、蓑、胳膊、酝酿”等生字。
2、了解和运用“朗润、欣欣然、卖弄、应和、宛转、嘹亮、烘托、
抖擞精神、繁花嫩叶、呼朋引伴”等词语。
3、整体感知课文，理清写作思路。
4、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
学习重点
1、围绕写景文的阅读方法整体感知课文。
2、理清作者写作思路。
学习难点
理清作者写作思路。
能运用写景文的阅读方法阅读。
学习方法
自主与合作结合。
学习过程
一、导入新课：饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作文。唐代的杜甫写下了《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。杜牧的《江南春》中有"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风"。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。(这样导入课文有如下作用：①帮助学生回忆获得春天时的美好感受，为课文教学做情感的铺垫；②轻松自然地扩大学生的知识面)
二、解题本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。作者是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，"诗人、散文家、学者、民主战士"，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。

三、研习课文1、整体把握，理清思路。2、掌握课文中的生字词。
3、整体感知：熟读课文，分析结构。
四、听读课文，初读见疑，按照写景文的阅读方法提出问题，圈出答案
1、本文描写的对象是什么？
答：春天。
2、围绕对象描写了哪些景物？
答：总写“山、水、太阳”、春草、春花、春风、春雨、迎春人。
3、文章具体描写了春天的哪几幅图画？
答：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
4、文章分为几个部分？概括内容。
答：盼春、绘春、赞春。
5、找出表达作者心情的词句，体会作者感情。
答：盼春时急切、绘春时喜爱、赞春时激昂。
描绘了春草、春花、春风、春雨等图景，突出了春天生机勃勃，表达了作者对春天的赞美之情。
6、全文采用怎样的结构？
答：总分总。
布置作业。

第二课时
一、检查知识掌握和背诵情况
二、内容探究：春花图
1、依次描绘了春天的哪些花儿？
答：桃花、杏花、梨花、野花。
2、春花有什么特征？
3、从哪些方面写花？
4、从哪几个角度描写？
5、描写的顺序怎样？
6、按事物的实际情况来描写叫实写，通过想象来写事物叫虚写；直接写事物叫正面描写，通过其它事物来衬托事物特征叫侧面描写。哪些是“实写”，哪些是“虚写”？哪些是正面描写？哪些是侧面描写？
答：前三句都写春天看到的花景，是实写；第四句写花果是想象，是虚写。这四句都是直描绘美丽的春花景象，是正面描写；第五句描写蜜蜂蝴蝶衬托春花的美好，是侧面描写。
用了哪些修辞手法？
课堂反馈
1、朗读春草段落，找出对应内容
朗读春雨图，找出与图片相对应的句子。
朗读春风图。
迎春图
七、颂春
八、1.语言品味——修辞、写法、内容、中心、结构

用了……修辞手法，采用……写法，生动形象地写出了……，表达了……

2.语言品味二——写原因时，分别说明两个词语不同的内容与作用。
写作借鉴
板书设计。