新课程理念指导下的-小学英语教学设计.pdf

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

新课程理念指导下的小学英语教学设计

Lookattheelephant

T:Comeon,boysandgirls。Lookattheelephant。

S1:Wow!Itssobig。

S2:Look！Ithasalongnoseandashorttail.

S3：Ithasbigearsandsmalleyes!

T：Lookthere!What’sthat?

S1：It’sapanda。

S2：No，it'snotapanda。It'sabear！

T:Good！Apandaisblackandwhite.

教育目标:

1。学生能听懂、会说主要句型“Ithas…"以及句型“Itis…”、“Hehas…”、“She

has…”，并在各种情境中得体运用。

2。以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐.

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

3.通过小组竞赛和激励性评价,让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。

教学重点：

1.学生能听懂、会说主要句型“Ithas…”以及句型“Itis…”、“Hehas…”、“She

has…”,并在各种情境中得体运用.

2.形容词“big,small，fat，thin，long,short"的运用。

教学难点：

1。句型“Ithas…”与“Hehas…"、“Shehas…”的区别以及运用。

2.形容词“big，small,fat,thin，long,short”的运用。

课前准备：

1。制作教学辅助课件.

2。制作一些动物头饰，有大象、老虎、河马、熊猫、猴子、猫、狗、猪、鱼、老鼠等。

3。在评价方面，制作一个过程性评价——五只青蛙比赛跳远,看谁跳得快,跳得远.

板书设计：

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教学方法:

1.TPR教学法

2。游戏教学法

3。任务驱动型教学法

教学步骤：

Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls。

S：Goodmorning，Mr。Fu.

T:Gladtomeetyou。

S：Gladtomeetyou。

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

Warmup

T：Sitdown，Standup。

Long，short，big，small。

Thin，fat，cry,laugh。

在这个教学环节中，老师带领学生对有特点的形容词进行体验性的表演。

T:Touchyournose。

Touchyoureye。

Touchyourear。

Touchyourmouth。

Touchyourtail。

游戏让学生缓解了紧张的情绪,同时对描述身体部位的单词进行了适当的复习，为下一

教学环节作了铺垫.

Presentation

T:Oh，sorry，wehavenotails。Butanimalshavetails。Let’sgotothezoo。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

Comeonboysandgirls。1。2。3.Go,go,go,go！

T:Look,hereisthezoo.Sitdown,please.

Lookattheelephant!Bigorsmall?

在这里，老师和学生一起找大象的生理特点,把热身环节的形容词和身体部位词语都用

上了。

S:It’sbig。

T:Look，what'sthat？

S：It’satail.

T:Longorshort?

S:Short。Ithasashorttail。

T:What'sthat？

S：It'sanose。Ithasalongnose.

T：Howaboutthis？

S:It'sanear.Ithasbigears.

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

S:Ithassmalleyes.

T：Lookthere,what'sthat？

看完大象,老师学生一起看另一种动物课文里面提到的熊。这一环节是以游戏形式出现

的，先只出示动物的局部,让学生来猜，这既是一个发散思维过程，同时又起到了复习单词

的目的，还为下一个教学