2022八年级物理上册 第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播作业课件 （新版）新人教版.ppt

第二章声现象声音的产生
1．(4分)如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在____。
要使正在发声的铜锣停止发声，应该____________________________。2．歌曲《黄河大合唱》歌词中“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”分别是由____、___________、____振动而发出声音的。声音的传播
3．(教材P28图改)如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中空气，听到声音逐渐变小直到听不见。再让空气逐渐进入玻璃罩，又听到铃声从无到有并逐渐变大直到正常。同学们对该实验现象得出五种结论：①空气能传声；②因有玻璃罩，说明固体能传声；③真空不能传声；④听不见闹铃声是因为闹铃不再振动；⑤只要闹铃振动，就可以听到闹铃声。其中正确的是()
A．①②③B．①③④
C．②③④D．③④⑤4．周末，冬梦跟着爸爸在池塘边钓鱼，当看见鱼要上钩时，冬梦非常兴奋，大声地叫喊，结果鱼被叫声吓跑了，这是通过______和____传播声音的。声音的速度、回声
5．(教材P30小资料改)下表为声音在一些介质中的声速[v/(m·s－1)]。分析表中的信息，可以推断：
(1)声音在不同介质中传播速度一般____(填“相同”或“不同”)。
(2)一般声音在______中传播速度最大，在____中传播速度最小。
(3)声速还受到_____________的影响。人耳听到声音的过程
6．人们感知声音的基本过程：发声体振动发出的声音经____传播到耳内引起____振动，这种振动经过_______及其他组织传给_____________，
_________把信号传给大脑，这样人就听到了声音。易错点不理解声音的产生和传播的条件
7．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是()
A．一切正在发声的物体都在振动
B．只要物体振动，我们就一定能听到声音
C．只要人听不到声音，物体就一定没有振动
D．只要物体停止振动，声音就会消失一、选择题(每小题5分，共25分)
8．(教材P27图改)如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振动，此现象说明()
A.所有声音均由人的声带产生
B．任何时候声带均是声源
C．声带是人体的唯一能发声器官
D．声音是由物体振动产生的9．在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的撞击后。大钟“余音未止”，其原因是()
A．一定是大钟的回声
B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故
D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动10．在钓鱼时，若河岸边有人讲话，鱼儿会受惊逃走，此时鱼儿听到岸上声音传播过来的主要途径是()
A．人→空气→河岸→水→鱼
B．人→空气→水→鱼
C．人→空气→河岸→鱼
D．人→空气→鱼11．天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是()
A．声音在空气中的传播
B．声音在墙壁中的传播
C．声音遇到墙壁后发生的反射现象
D．声音遇到墙壁后被吸收12．(教材P31T3改)小樱同学将耳朵贴在长长的铁质自来水管的一端，然后让另外一位同学在自来水管另一端敲一下，小樱能听到三次敲打声。请按先后顺序判断三次敲打声分别是通过哪三种介质传播到人耳的()
A．铁管、水、空气B．水、空气、铁管
C．水、铁管、空气D．空气、水、铁管二、填空题(每空2分，共18分)
13．《掩耳盗铃》的故事中的盗贼所犯的错误是既没阻止声音的____，又没有阻止声音的____，只是阻止声音进入____。
14．你自己吃脆饼时，别人听到的声音很小而你会听到较大的咀嚼声。这是因为你听到的声音是靠____传播的，别人听到的声音靠____传播。二、填空题(每空2分，共18分)
13．《掩耳盗铃》的故事中的盗贼所犯的错误是既没阻止声音的____，又没有阻止声音的____，只是阻止声音进入____。
14．你自己吃脆饼时，别人听到的声音很小而你会听到较大的咀嚼声。这是因为你听到的声音是靠____传播的，别人听到的声音靠____传播。15．为了保证城市正常供水、减少水资源浪费，素有“城市血管医生”之称的听漏工常常在凌晨一点左右，人在大街上车辆稀少时，利用听音棒检查地下水管是否漏水，利用听音棒可以使听到的声音更____(填“小”或“大”)些。这是为什么呢？请做出合理的猜想：___________________________。16．下列几个实验现象中，能说明声音产生条件的是____，能说明声音传播条件的是________。(均填序号)
①放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱
②把正在发声的手机密封在塑料袋里放入水中，人仍能听到手机发出的声音
③耳朵贴在桌子上，敲击桌子能听到更大的声音
④拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开三、实验探究题(共7分)
17．(教材P34图)如图是探究声