高职英语专业学生英语学习焦虑调查研究-豆柴文库

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高职英语专业学生英语学习焦虑调查研究 Title:InvestigatingEnglishLearningAnxietyamongVocationalCollegeEnglishMajorStudents:AResearchStudy Introduction: Englishlearninganxietyhasbecomeasignificantconcern,particularlyamongvocationalcollegeEnglishmajorstudents.ThesestudentsoftenfacemultiplechallengesintheirEnglishlanguagelearningjourneyduetovariousfactorssuchaslimitedexposuretoEnglishlanguageenvironments,inadequateEnglishproficiencylevels,lackofmotivation,andfearoffailure.ThisresearchaimstoinvestigatethefactorscontributingtoEnglishlearninganxietyamongvocationalcollegestudentsandproposepotentialsolutions. 1.FactorsContributingtoEnglishLearningAnxiety: 1.1LimitedExposuretoEnglishLanguageEnvironments:VocationalcollegestudentsmayhavelimitedopportunitiestopracticeEnglishoutsidetheclassroom.WithoutregularexposuretoauthenticEnglishlanguageenvironments,studentsmayworryabouttheirabilitytocommunicateeffectivelywhenfacedwithreal-lifesituations. 1.2InadequateEnglishProficiencyLevels:ManyvocationalcollegestudentshavelowerinitialEnglishproficiencylevelscomparedtostudentsinothermajors.ThislowproficiencycancausealackofconfidenceandincreaseanxietywhenengaginginEnglishlanguageactivities. 1.3LackofMotivation:VocationalcollegeEnglishmajorstudentsmaylackintrinsicmotivationduetoperceivedirrelevanceofEnglishtotheirfuturecareerprospects.Thislackofmotivationcanresultinincreasedanxietyasstudentsstruggletofindmeaningintheirlanguagelearningefforts. 1.4FearofFailure:Thefearofmakingmistakes,beingnegativelyevaluated,orfailingtomeetexpectationscancontributesignificantlytoEnglishlearninganxietyamongvocationalcollegestudents.Thefearofpublicspeakingorwritingerrorscancreateasenseofpressureandinhibitlearningprogress. 2.ImpactofEnglishLearningAnxiety: 2.1AcademicPerformance:Englishlearninganxietynegativelyaffectsstudents'academicperformance.Studentsmaystruggletoconcentrateonlearningtasksorperformpoorlyinassessmentsduetoanxiety-relatedstress. 2.2SpeakingSkillsDevelopment:Anxietycanhinderthedevelopmentofspeakingskills,limitings

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