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基于体裁的高职英语读写整合教学模式实验研究
基于体裁的高职英语读写整合教学模式实验研究
摘要：本文旨在研究基于体裁的高职英语读写整合教学模式对学生英语学习的影响。通过文献综述和实验研究，发现基于体裁的教学模式能够有效提升学生的英语读写能力和语言运用能力。研究结果表明，该教学模式对学生的学习动机和学习效果具有积极的促进作用。因此，建议在高职英语教学中广泛应用基于体裁的教学模式。
关键词：基于体裁的教学模式；高职英语；读写整合教学；学习动机；学习效果
1.引言
高职英语教学是培养高职学生英语综合运用能力的重要环节。传统的高职英语教学更注重听说技能的培养，而阅读和写作能力相对弱化。然而，在现实生活和职场中，良好的英语读写能力往往是高职学生成功的关键。因此，如何有效提升学生的英语读写能力已成为高职英语教学的重要课题。
2.基于体裁的教学模式
基于体裁的教学模式是一种将英语学习和实际语言运用相结合的教学方法。它强调语言应该根据不同的交际情境和体裁来应用，以培养学生的实际语言运用能力。该教学模式通过让学生学习和使用不同的英语体裁，如新闻报道、邮件、公告等，来提升学生的英语读写能力和语言运用能力。
3.实验设计和方法
本实验选取一所高职院校的两个英语班级为研究对象，其中一个班级采用传统的英语教学模式，另一个班级采用基于体裁的教学模式。在实验开始前，对两个班级的学生进行英语基础水平测试，以确保研究对象的一致性。
在实验过程中，基于体裁的教学模式班级将通过教师的指导和辅助材料学习和分析不同的英语体裁，并进行相关的阅读和写作活动。而传统教学模式班级则继续采用传统的听说阅读写作教学方式。
在实验结束后，对两个班级的学生进行英语读写能力测试，并进行问卷调查，收集学生对不同教学模式的反馈。
4.结果与讨论
实验结果显示，采用基于体裁的教学模式的班级在英语读写能力上相比传统教学模式班级有显著提升。基于体裁的教学模式班级的学生在阅读和写作的表现更好，在语法和语言运用方面也更准确。
同时，问卷调查结果显示，采用基于体裁的教学模式的班级的学生更加积极主动地参与课堂讨论和活动，对学习的兴趣和动机更高。学生们认为这种教学模式更贴近实际语言运用情境，能够培养他们的英语综合运用能力。
5.结论与建议
本研究结果表明，基于体裁的教学模式能够有效提升学生的英语读写能力和语言运用能力。因此，建议高职英语教师应在教学中广泛应用该教学模式，以培养学生的英语综合运用能力。另外，还应加强教师的专业培训和教学资源的开发，以支持基于体裁的教学模式的实施。
6.参考文献
-Bhatia,V.(1993).AnalyzingGenre:LanguageUseinProfessionalSettings.Routledge.
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