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高中教师心理契约的结构和影响因素研究
标题：高中教师心理契约的结构和影响因素研究
摘要：
高中教师是教育系统中的重要组成部分，他们的心理契约对于教育教学质量和教师个人的工作满意度和职业发展具有重要影响。本文通过文献综述研究方法，探讨高中教师心理契约的结构和影响因素，以期能进一步提升高中教师心理契约的稳定性和发展。
第一部分：引言
本部分介绍研究背景，强调高中教师心理契约的重要性，并提出研究目的和意义。
第二部分：理论框架
在此部分，首先对心理契约的概念进行界定和解释，并介绍心理契约在教育领域的应用。然后，探讨高中教师心理契约的结构，包括教师的期望、承诺和回报三个维度。最后，将引入影响因素的讨论，包括教育政策、组织文化、工作环境和个体特质等。
第三部分：高中教师心理契约的结构
本部分将进一步详细介绍高中教师心理契约的结构。首先，从教师的期望维度出发，探讨其在教育教学、职业发展和工作环境等方面的期望。其次，从承诺维度探讨高中教师对于学生、学校和职业的承诺。最后，从回报维度探讨教育系统对高中教师的回报方式和程度。
第四部分：影响因素分析
在本部分中，将重点分析影响高中教师心理契约的因素。首先，教育政策对高中教师心理契约的影响将被讨论。其次，组织文化、工作环境和支持系统对高中教师心理契约的影响将被探讨。最后，个体特质对高中教师心理契约的影响也将被涉及。
第五部分：研究方法
本部分将介绍研究方法的选择和研究设计。通过对现有文献的综述和分析，将探讨高中教师心理契约的结构和影响因素。同时，本部分还将介绍研究的参与者选择、数据收集方法和数据分析方法。
第六部分：结果与讨论
在此部分，将呈现研究结果并进行讨论。首先，将对高中教师心理契约的结构进行总结和概括。然后，将分析影响高中教师心理契约的因素，并讨论其对教师工作满意度和职业发展的影响。
第七部分：结论
在最后一部分，将对本研究的主要发现进行总结，并提出相应的建议。同时，指出需要进一步研究的方向，以完善和深化对高中教师心理契约的认识。
关键词：高中教师，心理契约，结构，影响因素
参考文献：
（这里列举了一些参考文献，具体参考来源请根据论文要求进行合理选择）
注意：以上为论文提纲，仅供参考，请根据实际需要合理组织，确保论文内容丰富、准确，并确保论文字数不少于1200字。