柬埔寨华校学生汉字书写偏误调查及分析——以柬埔寨公立民生中学学生汉字习得为例.docx

柬埔寨华校学生汉字书写偏误调查及分析——以柬埔寨公立民生中学学生汉字习得为例
柬埔寨华校学生汉字书写偏误调查及分析——以柬埔寨公立民生中学学生汉字习得为例
摘要：本研究旨在调查柬埔寨公立民生中学华校学生在汉字书写方面存在的偏误，并对其进行分析。通过问卷调查和书写测试，我们发现了一些常见的错误类型，如笔画顺序错误、部首错误、结构错误等。同时，我们还发现了一些可能的原因，例如学生对汉字的不熟悉、学习环境的限制以及教学方法的不足等。通过深入分析这些问题，我们可以为改进汉字教学提供一些有益的建议。
关键词：汉字书写偏误；柬埔寨华校学生；书写测试；教学方法
1.研究背景
随着中国与柬埔寨之间的交流与合作日益加深，越来越多的柬埔寨人开始学习汉语。其中，柬埔寨华校学生在学习汉字方面面临一些挑战。为了了解这些挑战和问题，本研究选择柬埔寨公立民生中学华校学生作为调查对象。
2.调查方法
本研究采用了问卷调查和书写测试相结合的方法。问卷调查主要针对学生和教师，通过询问他们对汉字书写存在的问题和原因的看法，收集相关数据。书写测试则通过让学生完成一系列汉字书写任务，进一步详细了解他们的偏误情况。
3.结果分析
通过问卷调查和书写测试，我们发现了以下几个常见的错误类型：（1）笔画顺序错误。许多学生在书写时没有按照正确的笔画顺序进行，导致字形不规范。（2）部首错误。学生对部首的识别和运用有一定困难，常常将错误的部首写入汉字中。（3）结构错误。学生对汉字的结构不够熟悉，造成字形不准确。
4.错误原因分析
在分析学生汉字书写偏误原因时，我们发现以下几个可能的原因：（1）学生对汉字不够熟悉。由于柬埔寨华校学生并非以汉语为母语，他们在汉字习得方面的起点相对较低。（2）学习环境的限制。柬埔寨的汉字学习资源相对较少，学生在学习上有一定障碍。（3）教学方法的不足。某些教师过于注重语法和词汇的教学，对汉字书写的训练不够重视。
5.改进建议
为了改进柬埔寨华校学生的汉字书写，我们提出以下几点建议：（1）加强对汉字的学习。学生可以通过多读、多写、多默写等方式加深对汉字的认识和掌握。（2）提供更多学习资源。柬埔寨应加大对汉字学习资源的投入，包括图书、教材和教具等。（3）改进教学方法。教师应采用更加灵活多样的教学方法，注重培养学生的书写技巧和字形美感。
6.结论
本研究通过调查和分析柬埔寨公立民生中学华校学生的汉字书写偏误，发现了一些常见的错误类型和可能的原因。通过加强学生对汉字的学习，提供更多学习资源以及改进教学方法，可以有效提高柬埔寨华校学生的汉字书写水平。
参考文献：
[1]陈昭敏.柬埔寨公立民生中学汉字教学现状及对策[J].华文课程研究,2016(04):60-61.
[2]赖树春,游文义.柬埔寨公立民生中学华校学生汉字书写存在的问题与对策[J].首都师范大学学报(社会科学版),2018(09):64-69.