柬埔寨华校学生汉字书写偏误调查及分析——以柬埔寨公立民生中学学生汉字习得为例的中期报告.docx

柬埔寨华校学生汉字书写偏误调查及分析——以柬埔寨公立民生中学学生汉字习得为例的中期报告
一、调查目的
本次调查旨在探究柬埔寨华校学生汉字书写偏误的形成原因，以及提出相应的教学策略。
二、调查对象
本次调查的对象为柬埔寨公立民生中学的学生，共计50人。
三、调查方法
采用问卷调查法，通过对学生进行汉字书写测试，记录其汉字书写的偏误，并结合调查问卷，分析其形成原因。
四、调查结果
1.学生汉字书写存在较多的偏误，主要表现在笔画结构不准确、笔画顺序颠倒、汉字笔画漏写、字形搭配错误等方面。
2.学生汉字书写的偏误形成原因主要有以下几个方面：
（1）汉字学习时间不足，缺乏有效的汉字学习方法；
（2）母语对汉字书写的影响，母语声调、语法等与汉字书写规律不同，容易造成混淆；
（3）教学质量不高，学生在课堂上缺乏有效的指导和训练。
3.学生对于如何提高汉字书写的能力，主要认为需要加强汉字的系统学习，注重汉字笔画结构和笔画顺序的准确掌握，以及尝试运用汉字相近字类比、联想的方法来记忆和理解汉字。
五、教学策略
1.建立科学的汉字学习方法，理性规划汉字学习进程，注重阶段性知识总结，通过反复练习，加深对汉字笔画结构、笔画顺序的掌握。
2.针对母语对汉字书写的影响，可以引导学生从汉字的形音义特点入手，加强汉字的音形义的记忆和理解。
3.在教学过程中，教师应注重学生的实际情况，对于学生的汉字书写能力进行定期监测和评估，并根据学生的实际情况进行差异化的指导和训练，充分体现循序渐进、因材施教的教学理念。