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10.1.3古典概型 [目标]1.理解古典概型及其概率计算公式;2.会用列举法计算一些随机事件所含的样本点个数及事件发生的概率;3.掌握利用概率的性质求古典概型的概率的方法. [重点]古典概型的概率及其概率计算. [难点]应用列举法求古典概型的概率. 要点整合夯基础 知识点古典概型 [填一填] 1.古典概型的特点 ①有限性:试验的样本空间的样本点只有有限个; ②等可能性:每个样本点发生的可能性相等. 2.古典概型的概率公式 对任何事件A,P(A)=eq\f(事件A包含的样本点个数,样本空间Ω包含的样本点个数). [答一答] 1.在区间[2013,2014]上任取一个实数的试验,是不是古典概型? 提示:不是,因为在区间[2013,2014]上任取一个实数,是无限的.不符合试验结果有有限个的古典概型特点. 2.掷一枚不均匀的骰子,求出现点数为偶数点的概率,这个概率模型还是古典概型吗? 提示:不是.因为骰子不均匀,所以每个样本点出现的可能性不相等,不满足等可能性. 3.如何用集合的观点理解古典概型的概率公式? 提示:在一次试验中,等可能出现的n个结果可以组成一个集合I,这n个结果就是集合I的n个元素.各个基本事件都对应着集合I的只含1个元素的子集,包含m个结果的事件A就对应着集合I的包含m个元素的子集A′.从集合的角度看,如图所示,事件A的概率就是子集A′的元素个数card(A′)与集合I的元素个数card(I)之比,即P(A)=eq\f(cardA′,cardI)=eq\f(m,n). 典例讲练破题型 类型一古典概型的判断 [例1]判断下列试验是不是古典概型: (1)口袋中有2个红球、2个白球,每次从中任取1球,观察颜色后放回,直到取出红球; (2)从甲、乙、丙、丁、戊5名同学中任意抽取1名担任学生代表; (3)射击运动员向一靶子射击5次,脱靶的次数. [分析]运用古典概型的两个特征逐个判断即可. [解](1)每次摸出1个球后,仍放回袋中,再摸1个球.显然,这是有放回抽样,依次摸出的球可以重复,且摸球可无限地进行下去,即所有可能结果有无限个,因此该试验不是古典概型. (2)从5名同学中任意抽取1名,有5种等可能发生的结果:抽到学生甲,抽到学生乙,抽到学生丙,抽到学生丁,抽到学生戊.因此该试验是古典概型. (3)射击的结果:脱靶0次,脱靶1次,脱靶2次,…,脱靶5次.这都是样本点,但不是等可能事件.因此该试验不是古典概型. 1.古典概型的判断方法: 一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特征,即有限性和等可能性,因而并不是所有的试验都是古典概型. 2.下列三类试验都不是古典概型: 1样本点个数有限,但不等可能; 2样本点个数无限,但等可能; 3样本点个数无限,也不等可能. [变式训练1]下列试验中是古典概型的是(B) A.在适宜的条件下,种下一粒种子,观察它是否发芽 B.口袋里有2个白球和2个黑球,这4个球除颜色外完全相同,从中任取一球 C.向一个圆面内随机地投一个点,观察该点落在圆内的位置 D.射击运动员向一靶心进行射击,试验结果为命中10环,命中9环,…,命中0环 解析:由古典概型的两个特征易知B正确. 类型二简单的古典概型的问题 [例2]有编号为A1,A2,…,A10的10个零件,测量其直径(单位:cm),得到下面数据: 编号A1A2A3A4A5A6A7A8A9A10直径1.511.491.491.511.491.511.471.461.531.47其中直径在区间[1.48,1.52]内的零件为一等品. (1)从上述10个零件中,随机抽取1个,求这个零件为一等品的概率; (2)从这些一等品中,随机抽取2个零件, ①用零件的编号列出样本空间; ②求这2个零件直径相等的概率. [分析]首先,阅读题目,收集题目中的各种信息;其次,判断事件是否为等可能事件,并用字母A表示所求事件;再次,求出事件的样本空间Ω包含的样本点个数n及事件A包含的样本点个数m;最后,利用公式P(A)= eq\f(A包含的样本点个数,样本空间Ω包含的样本点个数)=eq\f(m,n),求出事件A的概率. [解](1)由题表知一等品共有6个,设“从10个零件中,随机抽取1个为一等品”为事件A,则P(A)=eq\f(6,10)=eq\f(3,5). (2)①一等品的编号为A1,A2,A3,A4,A5,A6,从这6个一等品中随机抽取2个,样本空间Ω={(A1,A2),(A1,A3),(A1,A4),(A1,A5),(A1,A6),(A2,A3),(A2,A4),(A2,A5), (A2,A6),(A3,A4),(A3,A5),(A3,A6),(A4,A5),(A4,A6),(A5