高考复习诗歌鉴赏超实用省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

诗歌鉴赏古典诗歌内容了解和作者情感体察
古典诗歌语言、表示技巧和意境鉴赏
诗歌鉴赏三步走鉴赏诗歌第一步能读懂（一）看题目——题目定内容1《山中留客》“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”
不看题目，就可能错误地了解为作者写作目标是为了赞扬山中美景，只有看了诗歌题目——《山行留客》，才能明白写作用意是留客，是让朋友留下来，观赏美景只是个理由罢了。例（·全国卷）看作者——作者定诗风1

例1（·江西卷）
金陵晚望
高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片难过画不成。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
金陵图
韦庄
谁谓难过画不成?画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
这两首诗都写到了“难过”，诗人为何难过?
答：诗人为唐朝衰败而难过。例2（·江西卷）
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。
诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为何?(4分)
答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。
2、了解作者气质、格调。3、了解作者际遇。例（·福建卷）
绝句漫兴九首（其三）杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂第二年（公元761年）。
请从表现手法角度，对这首诗作简明赏析。
【答案】这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋喜爱，以及对诗人亲昵。全诗洋溢着浓厚生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活喜悦和悠闲之情。（三）看诗后注解（三）看诗后注解意象效果。（表示情感、塑造形象）
柳树—寓意是“惜别怀远”，表示思乡之情。
月亮—是思乡、念亲标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
流水—流水不返喻时光流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。
梅—最先开放，傲霜斗雪—敢为人先，不畏权贵—君子不愿同流合污高尚情操。
杜鹃（子规、布谷）—叫声凄切、悲凉凄清—忧愁忧思。(哀怨、思归)
莲—纯洁、脱俗、高洁。
菊花—傲霜之花，坚强品格，清高气质。
松—傲霜斗雪典范。
梧桐—凄凉悲伤象征。
寒蝉—命在旦夕，悲凉同义词。
鸿雁—候鸟，引发游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
丁香，指愁思或情结；浮云喻游子。例（·江西卷）
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

问：指出诗中“子规”意象含义。
答案：思念故土，有家难归悲伤。抓住关键词句，快速把握作者情感指向。商山早行（唐）温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。商山早行（唐）温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。例（·北京卷）
夜游宫记梦寄师伯浑陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表示思想感情有何异同？
相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业爱国之志和壮志未酬、理想落空伤感之情。不一样点:词句抒发了对自己不被了解慨叹,突出了烈士墓年壮心不已心境。诗句着重表示了诗人壮志未酬却已年老鬓衰悲愤情怀。鉴赏诗歌第一步能读懂鉴赏诗歌第二步会鉴赏【高考要考什么（考试说明）】
1、古典诗歌语言、表示技巧和意境鉴赏
2、古典诗歌内容了解和作者情感体察
常见语言格调（特点）
平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝练、华丽、质朴、艰涩。
出色诗人在创作中往往形成富有特色艺术格调。如：高考热点：
1、动词
2、修饰词（形容词、副词和数词）望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。
问题：简析“隔”字双重意蕴。
答案：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是本身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了对江东留恋之情。菩萨蛮北固题壁
【清】郭麟
青天欲放江流去，青山欲截江流住。