统编版语文五上教学设计：第26课 《忆读书》.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

2019学年第一学期五年级上册瓯海区仙岩第一小学董晓红备用
第八单元共2课时
26忆读书

【课文简析】
本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读
书经验、选书的标准以及读书的方法，表达“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读
书，读好书”等感悟。
全文可分为三部分。第一部分(第1自然段)开篇点题，引出下文。第二部分(第2～-10
自然段)写作者的读书经历和读书的好处，以及怎样挑选、比较好书。其中第2～8自然段主
要写作者童年时的读书经历，第9至10自然段主要讲作者后来的读书体会。第三部分(第1～
12自然段)作者把自己多年来的读书感悟写出来赠送给儿童，总结全文。
课文里有大量读书方面的信息，如读书经历、读书态度、选书的标准、读书方法和读书
的好处等，角度不同，内容丰富。作者按时间顺序介绍了自己的读书经历:四岁母亲就教给她
国文教科书；七岁时因为太喜欢另父讲的故事，自己开始读《三国演义》十ニ三岁开始读《红
楼梦》，中年以后又再读《红楼梦》；1980年后挑选、比较着“读万卷书”。作者对阅读过
的书有着丰富的阅读感受，如有的书人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明，故事情节精彩，
情感真实质朴，让她尤其欣赏，心动神移；有的书情节烦琐，矫揉造作，索然无味，让她心
生厌倦；也有的书随着时间的推移让她产生全新的认识。无论是童年一知半解地读《三国演
义》，还是后来反复读《红楼梦》，将《封神榜》《荡寇志》与《西游记》《水浒传》比较
读，都给作者带来了很大收获。
课文结尾的一句话“读书好，多读书，读好书”包含了三层意思。“读书好”指开卷有
益，“多读书”指博览群书，“读好书”是说要读对身心发展有益的书。这九个字既是作者
对自己一生读书的总结，也是对下一代的殷切期望。课文中的插图，形象地再现了《三国演
义》中的关羽、诸葛亮，《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉，《水浒传》中的林冲等经典人物
形象。
【学情分析】
五年级孩子具有一定的阅读能力，能通过自己的阅读，读懂文章的内容，但是快速默读
能力还不够，默读的速度也跟不上，对于现在大阅读时代的来临，速读显得非常重要。速读
时，一定要带着问题读，带着目的去读，效果会更好！
【学习目标】
1.认识17个生字，其中有3个多音字，会写14个字，正确读写本课词语。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才
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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

2019学年第一学期五年级上册瓯海区仙岩第一小学董晓红备用
是好书。
3.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的
体会。
4.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。
5.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。
【学习重难点】
1.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才
是好书。
2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的
体会。
3.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。
【核心学习任务】说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
【学习准备】1.预习提纲；2.课件
第一课时
【课时目标】
1.认识16个生字，其中有3个多音字，会写14个生字，正确读写本课词语。
2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才
是好书。
【课时重难点】
1.认识16个生字，会写14个生字，正确读写本课词语。
2.学习快速默读，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。
教学预设批注
板块一、名言导入，激发兴趣

1.本课是关于读书的，那么关于读书的名言你知道哪些？
书读百遍，其义自见。
书犹药也，善读之可以医愚。
2.同学们说的都不错，今天我们就来学习一位作家的课文，这篇课文是
这位作家七十多岁的时候写的，饱含着作者的智慧，这位作家就是——冰心。
（冰心，这个名字出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。）
3.课件出示作者简介。
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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2019学年第一学期五年级上册瓯海区仙岩第一小学董晓红备用
冰心（1900—1999），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代
作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。代表作：《寄小读
者》《再寄小读者》《繁星》《春水》等。1999