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人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

统编版五年级语文上册《忆读书》教学设计

26.忆读书

课前解析

关注课文：《忆读书》是第八单元“读书明智”主题中的第二篇

课文。本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己从

四岁起直至八十多岁，长达八十年之久的读书经历，以及多年的

读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中

最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。

关注作者：冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代

著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，

从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家

庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起

了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，

又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入

文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的

哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有

建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄

小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。

1

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

学会梳理文章信息的方法：本课内容较多，信息量比较大，学生

初读课文后能够大致梳理课文信息，把握具体内容，知道作者的

读书经历，以及作者认为的好书标准。但是可能会出现缺漏信息

或者提取不准确的情况。指导学生利用“文中圈画”“分条梳理”

“借助图表”等方式完成提取信息、按要求分类整理的学习任务。

【教学目标】

1.会认“舅、宴”等15个生字，读准“传、卷”2个多音字，会

写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等16个词语。

2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者

对“好书”的看法。

3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中

最大的快乐”这句话的体会。

4.能对作者的读书方法发表自己的看法。

【教学重点】

1.用较快的速读默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者

对“好书”的看法。

2

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中

最大的快乐”这句话的体会。

【教学难点】

能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最

大的快乐”这句话的体会。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.会认“舅、宴”等15个生字，读准“传、卷”2个多音字，会

写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等16个词语。

2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

3

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，

多读书，读好书”这一中心。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

1.教师引导：关于读书，不同的人有不同的感受，同学们，你们

能不能结合一句关于读书名言谈一谈自己的读书感受？

预设1：书籍是人类进步的阶梯！把书籍比喻成人类进步的阶梯，

也就是说人类的进步离不开书籍，书籍为人类提供了很多知识和

经验。

预设2：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。一本好书中,蕴

含作者对某件事物的理解,甚至可能深含哲理。

教师总结：这节课我们学习26课《忆读书》，冰心又是如何看待

读书的呢？我们一起去文中寻找答案！

教师板书（26忆读书）

2.认识作者。（出示课件3）

4

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

冰心原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。

堪称“文学界的常青树”。代表作品有：《梦》《寄小读者》《再

寄小读者》，散文集《繁星·春水》《往事》。

（设计意图：用谈话导入，给学生充分交流读书感悟的时间，能

激发学生学习的兴趣，提高学习的欲望。）

二、初步阅读，学习字词

1.学习认字。

（出示课件4）教师提出要求：自由读课文，做到读准字音，读

通句子。

（出示课件5）

舅父宴会斩杀凯旋

诸葛亮水浒传鲁智深天罡地煞

荡寇志贾宝玉万卷书书刊

反锁栩栩如生呻吟某年

指名读词语，教师相机指导。

点拨：

5

云路鹏程九万里，雪窗萤火二