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外国留学生习得“连”字句偏误及教学策略研究综述报告
随着全球化以及中国的不断崛起，来自各个国家的留学生选择到中国留学的人数也在逐年增加。然而，留学生在学习汉语时也会遇到一些困难。其中，习得汉语“连”字句是一个常见的问题。本文将综述外国留学生习得“连”字句的偏误以及教学策略。
一、外国留学生容易出现的“连”字句偏误
1.主语不清晰
外国留学生在习得“连”字句时，常常会忽略主语的重要性，导致表述不够清晰。比如，他们会说：“我去了公园，看到很多人在唱歌和跳舞，很开心。”这样的表述容易让人产生误解，其实他们想要表达的是：在公园里，有很多人唱歌和跳舞，他很开心。
2.谓语动词重复
外国留学生在学习“连”字句时，也容易重复使用谓语动词，导致表述累赘。比如，他们会说：“我去了公园，看到很多人在唱歌和跳舞，唱歌的人和跳舞的人都很开心。”这个表述虽然没有误解，但是重复使用了动词，不够简洁流畅。
3.连接词使用不当
外国留学生在习得“连”字句时，也容易在选择连接词时出现问题。比如，他们会说：“我去了公园，但我非常累。”这个表述虽然含有“连”的概念，但使用的词语不恰当，应该改为：“我去了公园，感觉很累。”
二、针对外国留学生习得“连”字句的教学策略
1.强调主语和谓语动词的重要性
在教学“连”字句时，应特别强调主语和谓语动词的重要性。鼓励学生在对话中充分表述自己的想法，并引导他们不断重点强调主语和谓语动词，使表述简洁明了。
2.骨架教学法
为了让学生掌握“连”字句的正确用法，骨架教学法是一种非常有效的教学方法。在这种方法中，教师提供一个固定的骨架，让学生练习如何填补信息。比如，提供一个句子：“我去了X地方，看到Y事情发生了，我非常A，因为B。”学生可以用自己的语言填充信息，练习“连”字句的使用。
3.情境教学法
情境教学法是另一个有效的教学方法。在这种方法中，教师提供一个情境，让学生在这个情境下使用“连”字句进行表达。比如，让学生练习在旅游、工作或娱乐等场合中使用“连”字句。这样可以让学生更加深入地理解和掌握“连”字句的使用方法。
结论
外国留学生习得汉语“连”字句存在一些特定问题，如主语不清晰、谓语动词重复和连接词使用不当等。针对这些问题，可以采用骨架教学法、情境教学法等方法，帮助学生更好地习得“连”字句。