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初高中语文作文教学的衔接性研究
随着教育改革的深入推进，初高中语文教学也在不断地进步和改善，但是，在实践中我们也会遇到一些问题，其中一个比较突出的问题就是初高中语文作文教学的衔接性不足。
一、初中语文作文教学存在的问题
1.目的不够明确。初中语文作文教学常常存在这样一个问题，即目的不够明确，往往只是按照教材和教学大纲来教授，缺乏个性化、针对性强的教学方式和方法。
2.缺乏实践。初中语文作文教学往往是纯粹的理论教学，缺乏实践环节。学生只是单纯的听讲、背诵，缺乏实际动手操作的机会，导致学生无法真正掌握作文的技巧和方法。
3.不够开放。初中语文作文教学中，老师通常只注重标准规范的教学，缺乏开放性。这导致学生难以在作文中展现自己独特的思想和个性。
二、高中语文作文教学需要的素质
1.与时俱进的教学理念。高中语文作文教学需要当代的教学理念，将“传道、授业、解惑”的传统教学模式与现代教学理念相结合，全面提高学生整体素质，使教育更贴近生活。
2.学科专业的教学水平。高中语文作文教学应该具备一定的学科专业水平，不仅应该掌握语文作文的基本知识和技能，同时也需要具备广博的知识和教学方法。
3.良好的师德师风。高中语文作文教学中教师的师德师风至关重要。教师应该树立自我要求，严格要求自己的教学方法和态度，做到言传身教。
三、初高中语文作文教学的衔接性
1.强化初中语文作文教学的实践性。初中语文作文教学在实践中提高学生写作技巧和方法，训练学生形成自己的写作风格和个性。
2.强调高中语文作文教学的创新性。高中语文作文教学不应该固守单一的教学方法和模式，要注重挖掘学生的潜在创新能力和思维方式，提高作文的独创性和个性。
3.加强初高中语文作文教学的联系性。初中和高中语文作文教学应该形成连续性和联系性，让学生的创作能力和写作素养得到逐步提高和加强。
四、教师的作用和启示
1.初高中语文作文教学需要注重个性化、针对性强的教学方式，老师要充分发挥自身的优势和专业知识，使教学过程更富有创意和激情。
2.教师要努力培养学生的综合能力，不仅仅是语文技能，同时也包括思想品质、创新意识和社会责任感等方面。
3.教师要注意启发和引导学生进行自我学习和自我提高，引导学生发现自己的写作技巧和独特性，帮助学生建立自己的写作风格和个性。
综上所述，中学语文作文教学的衔接性是非常重要的，这需要初中教育和高中语文作文教育互相衔接，使学生在中学阶段逐步掌握语文作文的技巧和方法，为走向高中阶段打下坚实的基础。同时，教师也应该发挥自身专业知识和专业水平，注重学生的个性化和多样化，培养学生的创造性思维和表达能力。