《苏武传》同步练习(含答案) 统编版高中语文选择性必修中册.pdf

《苏武传》同步练习（含答案）统编版高中语文选择
性必修中册
10.《苏武传》同步练习
一、文言文阅读
阅读下文言文，完成下面小题。
（一）
屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而
问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？"屈原曰：“举世混浊而我
独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞
于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，
何不饣甫其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？"屈原曰：
“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受
物之汶汶者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而
蒙世俗之温蠖乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗
以死。
（取材于《史记屈原贾生列传》）
（二）
武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，
律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。"举剑欲击
之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非
亲属，何谓相坐？"复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归
匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君
今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君
因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？"武
骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以
汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸
败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，
绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为
神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各
置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，
卧起操持，节旄尽落。
（取材于《汉书李广苏建传》）
1．根据下面的材料，在横线处填写相应的内容。
“汉语单音词的词义，可以从记录它的汉字形体中来探求。"“词
义的引申，是指词义从一点出发，沿着一定的方向，向相关的方面延
伸而产生一系列新的意义的过程。”（王宁《古代汉语》）同学们在学
习文言文的过程中，可以依据以上规律探求词义。
（1）“沐"，甲骨文字形为本义为洗头发，如“新沐者必弹冠”
之“沐"；后引申为之义，如“沐恩”之“沐"。“浴”，甲骨文字
形为表示一个人在洗身，如“新浴者必振衣"之“浴”。“沐浴"连在一
起，就当“洗澡”讲，也可以作为比喻义用，就是的意思。
（2）“益"，甲骨文字形是从中可看出器皿内有多个代表着水滴
的小点，表示水满欲溢之势，后引申为之义，如“益寿延年”的
“益"；又引申为_____________，“武益愈”中的“益"即为此义。
（3）“膏”，甲骨文字形是字中的“"即“月”，由此推断字义应
与有关。“膏"指油脂，引申为“肥沃”；作动词时，解释为
_____________，“空以身膏草野"中的“膏”即为此义。
2．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）
A．举世混浊而我独清掘野鼠去草实而食之
B．不凝滞于物为降虏于蛮夷
C．人又谁能以身之察察匈奴之祸，从我始矣
D．乃作《怀沙》之赋乃幽武置大窖中
3．下列对文意的理解，不正确的一项是（）
A．选文（一）中的“圣人"和韩愈《师说》中“古之圣人，其出
人也远矣”的“圣人"，都具有兼济天下的美德。
B．“怀瑾握瑜”中的“瑾"和“瑜”本义指美玉，象征着高洁的
品质，这一成语常用来比喻人具有纯洁高尚的品德。
C．卫律在威逼苏武失败后改为利诱，称他为“苏君"，以示亲近，
而苏武却直呼卫律为“汝”，表达对其叛主背亲的蔑视。
D．选文（一）中屈原殉国明志，选文（二）中苏武忍辱牧羊，
他们选择不同，但忠贞报国、矢志不渝的精神却是一致的。
4．顾炎武在《日知录》中说，“古人作史有不待论断而于序（叙）
事之中即见其指（旨）者"。请结合选文（一）或选文（二）的具体
内容，谈谈你对这一评价的理解。
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成问题。
苏武
李白
苏武在匈奴，十年持汉节。
白雁上林飞，空传一书札。
牧羊边地苦，落日归心绝。
渴饮月窟冰，饥餐天上雪。
东还沙塞远，北怆河梁别。
泣把李陵衣，相看泪成血。
5．“牧羊边地苦，落日归心绝”，说说句中“苦"的含义。
6．这首诗的最后四句有怎样的作用？请简要分析。
三、情景默写
7．补写出下列句子的空缺部分。
（1）《苏武传》中写匈奴单于为了胁迫苏武投降，把他关在大窖
里，断绝食物的语句是：_____________，_____________。
（2）《苏武传》中写卫律告诉单于苏武不屈服、不投降，表现单
于想法的句子是：_________________。
（3）《苏武传》中写丁令偷走了苏武