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交际语境视域下高中实用文写作教学研究
交际语境视域下高中实用文写作教学研究
摘要：
高中实用文写作是培养学生综合运用语言的重要手段之一，而交际语境则是实用文写作的重要环境和条件。本文通过文献研究和实地调研，分析了高中实用文写作教学中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的教学策略。研究表明，高中实用文写作教学应注重培养学生的交际意识和语用能力，提高他们在真实语境中的写作能力。
关键词：交际语境视域高中实用文写作教学研究
引言：
随着社会的发展和变革，实用文写作的重要性在高中教育中日益凸显。高中学习的目标不再仅仅是掌握日常表达，更重要的是学会在实际生活和工作中运用语言。而要达到这一目标，交际语境视域的实用文写作教学成为必然选择。交际语境是指一定的环境和条件下人们进行交际的情况，它包括社会文化背景、交际场景以及交际对象等要素。本文旨在通过研究高中实用文写作教学的交际语境视域，探讨如何提高学生的实用文写作能力。
一、高中实用文写作教学存在的问题
在实际教学中，我们发现高中实用文写作教学存在一些问题。首先，学生对交际语境的理解和运用能力有限，很难将所学的知识与实际情景相结合。其次，学生缺乏交际意识，他们在写作过程中更注重表达自己而忽视与读者之间的互动。另外，学生在语用能力方面也存在欠缺，很难准确把握不同交际场景中的语言使用规范。
二、交际语境视域下的实用文写作教学
为了解决上述问题，我们应该从交际语境视域出发，重新设计实用文写作教学。首先，教师应该注重引导学生关注交际语境，要求学生在写作前先进行情景设定，明确写作目的和受众。其次，教师可以通过创设真实的交际场景，让学生在实践中学习交际策略和技巧。再次，在教学过程中，教师应该鼓励学生进行合作学习，通过与他人交流讨论，培养他们的团队合作和沟通能力。最后，教师可以利用技术手段，如多媒体教学和网络资源，来扩大学生的交际视野，提高他们的语用能力。
三、实用文写作教学策略的实施
为了使交际语境视域下的实用文写作教学更加有效，我们还需要实施一系列教学策略。首先，教师应该注重理论与实践的结合，让学生通过实际体验加深对交际语境的理解。其次，教师可以设计一些任务型写作活动，让学生在特定的交际场景中完成写作任务。再次，教师可以针对学生的个性差异，采用不同的教学方法和手段，如小组讨论、个别辅导等。最后，教师应该及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们发现和纠正错误，进一步提高写作水平。
结论：
在高中实用文写作教学中，交际语境视域应成为重要的教学视角。通过充分发挥交际语境的作用，学生可以更好地理解和运用所学知识，从而提高实用文写作能力。通过教师的引导和教学策略的实施，我们相信高中学生的实用文写作能力将会得到有效的提升。