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工程管理专业人才培养模式改革创新研究——以吉林建筑大学城建学院为例
引言
随着工程建设事业的发展和不断壮大，职业教育越来越受到人们的关注。作为工程管理专业的教学单位，吉林建筑大学城建学院不仅有责任培养高素质的工程管理人才，而且应该关注专业人才培养模式的不断改革创新。本文旨在探讨吉林建筑大学城建学院工程管理专业人才培养模式改革创新的问题。
一、吉林建筑大学城建学院工程管理专业人才培养模式的现状分析
目前，吉林建筑大学城建学院工程管理专业人才培养模式依托传统的学科体系，重视学生的专业技能和知识应用能力。课程设置比较固定，主要包括基础理论知识、工程实践技能、项目管理和创新创业等方面。在教学方法上，主要采用传统的课堂讲授，强调教师在教学环节中的主导作用，而学生往往只是被动接受知识和技能。
然而，这种传统的教学方式面临着严重的挑战。首先，传统的教学方法难以满足当今企业环境中对工程管理人才的实际需求，学生的专业技能与知识应用能力相对薄弱；其次，传统的教学方式缺乏创新性，无法有效地激发学生的学习热情和主动性。
二、吉林建筑大学城建学院工程管理专业人才培养模式改革创新的必要性
面对当前工程管理行业对人才需求的变化，学校要及时对工程管理专业人才培养模式进行改革创新，以提高学生的素质和时代适应能力，满足当下社会的需求。改革和创新之所以必要，主要有以下几个方面：
1.适应现代化商业化发展的需要
工程管理行业越来越重视整个项目的生命周期管理。在发展过程中，管理者必须具备广泛的技能和知识。未来的工程管理人才不仅需要具备工程技术知识，还需要应对商业、法律、金融等多领域挑战的能力。
2.强化实践教学，培养学生创新思维
当前，人才市场对人才的需求越来越多元化和复杂化。为了满足这种需求，学校应注重融合理论知识与实际工程实践，培养学生实践能力和创新思维。
3.提高学生的综合素质
从企业角度看，招聘工程管理专业人才时注重的不仅仅是学生的专业能力，还包括学生的综合素质。因此，学校的培养模式应更加注重学生的综合素质培养，提高学生成为全面人才的能力。
三、吉林建筑大学城建学院工程管理专业人才培养模式改革创新的建议
为了适应工程管理行业对人才的需求，吉林建筑大学城建学院应该进行工程管理专业人才培养模式的改革创新，实现教育模式转型。具体建议如下：
1.加强工程实践教学
为了提高工程管理专业学生的工程实践技能，学校应该加强实践性教学，从而为学生提供更多的机会了解实际工程项目中的实际情况。可通过开展外出实习等方式，让学生进行真实项目实践。此外，学校还可加强与工程实践相关的课程设置，如土木工程、大型工程管理等。
2.建设创新型实验室
为了培养学生创新思维和创新能力，学校可建设创新型实验室，提供创新性任务和项目实践，使学生成为具有创新精神和创新能力的人才。同时，实验室运作应注重学生的主动性和合作性，激发学生的创新训练。
3.加强管理实践课程设置
为培养具备工程管理实践经验的全面人才，学校应该在管理实践课程设置上下功夫，对专业方向进行深入挖掘。通过组织学生参加各类实践活动、实验、调研、竞赛等形式，拓宽学生的学科视野和实践能力，提升学生的综合素质。
结论
综上所述，为适应工程管理行业日益变化的人才需求，吉林建筑大学城建学院应该修改现有的工程管理专业人才培养模式，加强实践性教学和建设创新型实验室，通过课程设置和活动组织等方式，激发学生的学习主动性和创新思维，加强学生的管理实践能力和综合素质。为建设高素质的工程管理人才队伍做出积极的贡献。