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大学生父母教养方式、人格与自我妨碍的关系研究
大学生父母教养方式、人格与自我妨碍的关系研究
引言：
大学生时期是人生中一个重要的阶段，其发展和成长受许多因素的影响，其中父母教养方式和个体的人格特征是两个重要的方面。本文旨在探讨大学生父母教养方式、人格特征与自我妨碍之间的关系。通过对相关研究的综述和分析，可以对大学生的成长和发展提供一定的启示，进一步指导教育实践。
一、大学生父母教养方式对个体的影响
父母教养方式是指父母在子女成长过程中对其进行的引导、关注和激励等行为方式。研究表明，父母教养方式对大学生的发展具有重要的影响。
1.1父母的支持与鼓励
父母的支持与鼓励是指父母在大学生学习和生活方面给予大力支持，并对其持续给予鼓励和肯定。这种教养方式能够提升大学生的自尊心和自信心，增强其积极性和主动性，有利于大学生的发展和成长。
1.2父母的过度保护
过度保护是指父母过分干涉大学生的生活和决策，对其缺乏信任和自主权。研究表明，过度保护的教养方式容易导致大学生的依赖性增加，自我发展受到限制，影响其自我妨碍程度的变化。
1.3父母的惩罚与责备
父母的惩罚与责备是指父母在大学生犯错或不达到期望时进行的严厉批评和惩罚性行为。这种教养方式容易导致大学生的自尊心受损，自卑感增加，从而增加其自我妨碍的可能性。
二、大学生人格特征与自我妨碍的关系
人格特征是指个体在心理、行为和情绪等方面表现出来的相对稳定的特征。不同的人格特征对大学生的自我妨碍程度有着不同的影响。
2.1完美主义与自我妨碍
完美主义是指追求完美和对自己要求过高的人格特征。研究表明，完美主义倾向的大学生更容易出现自我否定和自我妨碍的行为，对自己对他人的期望都高于实际能力和水平。
2.2内外控定向与自我妨碍
内外控定向是指个体对自身成功或失败归因的倾向。内控定向的大学生更加容易主动面对问题和解决困难，而外控定向的大学生则往往将失败归咎于外部因素，导致自我妨碍的产生。
三、父母教养方式与人格特征对自我妨碍的综合影响
大学生的自我妨碍程度受到父母教养方式和个体人格特征的综合影响。
3.1父母教养方式与人格特征的匹配性
父母教养方式与个体人格特征之间的匹配性对大学生的自我妨碍程度具有影响。例如，父母的过度保护与个体的完美主义特征相匹配，可能导致自我妨碍程度增加。
3.2父母教养方式的修正作用
人格特征不是一成不变的，而是可以通过教育和环境的调节而改变或修正。正面的父母教养方式可以帮助大学生对负面人格特征进行修正，减少自我妨碍行为的发生。
结论：
大学生的父母教养方式和个体人格特征对其自我妨碍程度有着重要的影响。父母的支持与鼓励、适度的保护和正确的惩罚方式有助于培养大学生的自信、自律和积极性，减少其自我妨碍行为的发生。而个体的完美主义倾向和外控定向则容易增加自我妨碍的可能性。因此，教育者和家长应该注重培养大学生的积极人格特征，结合合适的教养方式，为大学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
参考文献：
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