部编人教统编版九年级语文下册《孔乙己》.ppt

5孔乙己鲁迅新知导入新知讲解新知讲解
新知讲解
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小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体
的环境描写来反映社会生活。
小说的三要素是人物、故事情节和环境。
小说的故事情节可分为开端、发展、高潮、结局。
小说的环境主要包括自然环境和社会环境。

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理情节第一部分（1－3）介绍咸亨酒店，交代环境。1、众人取笑；（第4段）
2、众人奚落；（第6段）
3、孔乙己；（第7段）
4、孔乙己；（第8段）
5、侧面交代孔乙己；（第10段）
6、孔乙己最后一次。（第11段）看环境走进孔乙己生活的环境穿着新知讲解
文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？

环境描写
1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
环境描写的作用主要有：
1）交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。
2）渲染气氛、烘托人物；
3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
析人物分组合作，完成孔乙己履历表工作生活经历请你以“通过课文段落句（具体语句）的描写方法，我觉得孔乙己是个人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。具体例子展示他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
⑤“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”

⑥孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

⑦“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”

⑧“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不多了。”’“不多不多！多乎哉？不多也。分茴香豆给孩子们吃。孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。便排出九文大钱。站着喝酒，却；穷得要讨饭,却＿＿＿＿＿;
功名不就，却；
以读书人自居,却;
竭力争辩维护清白却;
贫困潦倒偶有偷窃，却；
耐心教小伙计认字,给孩子分茴香豆,却＿＿＿＿＿;
被人们讥讽,却＿＿＿＿＿＿＿；
使人快活,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;受尽摧残，却。
但也有的一面。孔乙己有着怎样的性格？孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。
科举失败又以
读书人自居，
麻木不仁至死
不悟，穷困潦
倒又好吃懒做，
死要面子又常
受人嘲笑，迂
腐可笑却又不
失善良本性，
是一个既可悲
又可笑的没落
的读书人。
短衣帮：

掌柜的：

丁举人：

“我”思考：明主题造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？人分三六九等，
彼此隔阂森严。社会的原因：直接原因：
因偷窃而遭丁举人的毒打

自身因素：
热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动……在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？课堂练习拓展提高新编孔乙己

天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙着，太阳好像离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？
孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移动着，他依然穿着那件破夹袄，当然已经不能遮住身体，他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里好似不停地叨咕着：“冻死我也，冻死我也……”就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰……在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不肯说出那句：“给我点饭吃吧！”那买卖人见到这个臭乞丐，好似害怕妨碍他们的生意，连声骂道：“抽乞丐，离我们这远点，别妨碍我们的生意，否则就废了。

你。”就在这时从菜市口东面来了一队人马，后面有一座小轿子，见孔乙己坐在街当中，几个当差的过来，把孔乙己连打带骂的赶到了街边。这下可把轿子里的大老爷惊动了。那个大老爷从轿子里出来走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：“我范老爷如今乃是爱民如子的