二年级上数学教案-时分的认识 _人教新课标.doc

课题时分的认识
教材例1及练习十五第1、2题。课时第一课时教学目标1、初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分。初步认识“时”、“分”，知道I小时=60分：
2、领悟数学来源于生活，初步建立时间概念。
3、懂得要珍惜时间，从小养成良好的学习、活动习惯，提高学习的自觉性和积极性。教学重难点1、引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。
2.会读.写钟面的时刻并知道时间单位的进率。
3、理解1小时=60分的含意。教学准备钟、录音机、投影等教学过程个性化修改[来源:Zxxk.Com]一、导入新课。
老师谈话：同学们，谁能告诉老师，你每天早晨是什么时间起床的?你是怎么知道的?今天我们就—起来认识时间。
板书课题：认识时间
二、新授。[来源:Z&xx&k.Com]
1、用投影出示例1的彩图：数一数钟面上的刻度，引导观察、讨论，你发现了什么？（学生分组活动后交流。）
2、认识钟面刻度。
(1)认识钟面。
问：说一说从钟面上看到了什么?
小结：钟面上有12个数字，这12个数字按1至12的顺序围成了一个圈，12在最上面；这12个数把钟画分成12个大格；钟面上有两根针，时针和分针。
老师：每个大格里面有什么?
(2)教学“时”、“分”。[来源:学*科*网]
A、师：时针是用来记时的，时针从一个数字转到下一个数字，转了一大格是1小时。(演示教具钟面)
时针从刻度2转到刻度3是1小时。时计从刻度3转到刻度4也是1小时。
自己拨一拨学具钟面，拨出1小时。
B、我们再来认识分针，分针转过1小格是1分钟；
1分钟有多长呢?我们来体验一下：请同学们数自己的脉搏，看1分钟脉搏跳多少次?刚才大家数脉搏的这段时间就是1分。
我们再来看钟面，分别从刻度12转到刻度1，共转过几个小格？是多少分?
再用同样的方法数感受刻度2、3……分别表示多少分?(要求学生在括号里填出相应的数)
再让学生观察：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟?(分针转一周，共转过60小格，是60分钟，)[来源:学.科.网]
(3)、用5分5分数的方法来读出时间。
同学们小组讨论：如何读出钟面上的时间?
小结：可以先看时针指住哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，根据每大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。
3、介绍时间的两种表示方法。
9时5分9：05
学生尝试表示时间：6时25分6：25
4、教学时与分之间的进率：
师演示时针、分针走动的画面，引导观察、讨论：你发现了什么？
同桌合作、探究得出1时=60分
小结：时针从一个数字转到下一个数字是l时，而分针同时正好转了一圈是60分，所以1时就是60分，即1时=60分；板书：1时=60分
5、学习12时30分：用我们学习的5分5分数的方法，12时半也就是几时几分?为什么12时半和12时30分是一回事？
三、课堂训练。
1、练习十五第1题：让学生尝试用两种方法表示时间，并说说自己在生活中做这些事情时大概是几时几分：
2、师说时间，同桌共同操作拨钟。
3、练习十五第2题：学生带头饰扮小动物找座位。
四、小结。
钟面数字有十二个：两数之间有5大格，
一周共有六十小格：时针转一个数字是—时，
分针转—个小格是一分，一时是六十分，
六十分是—小时。时针刚过数字几，
就是表示几点多，要问多了多少分，[来源:Zxxk.Com]
请你仔细看分针。