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卓越工程师计划背景下测绘工程专业人才培养模式探索
随着经济社会的快速发展，我国对测绘工程专业人才的需求越来越大。在这个背景下，卓越工程师计划为我国测绘工程专业人才的培养提供了新的思路和新的机遇。本文将从卓越工程师计划的背景以及测绘工程专业人才培养模式的现状和不足两个方面进行阐述，并提出一些改进措施和建议，以期为测绘工程专业人才培养模式的探索和实践提供一些参考。
一、卓越工程师计划背景
卓越工程师计划是我国在加快高层次、复合型、创新型人才培养方面的一项重要举措。该计划旨在培养一批顶尖的、具备国际水平的高层次创新型工程技术人才，以支持我国经济社会的持续健康发展。在卓越工程师计划框架下，各高校开展了一系列创新性的人才培养模式，以提高工科教育的质量和水平。测绘工程专业人才培养也受到了该计划的影响，进一步推进了测绘工程专业的教学改革和人才培养模式的创新。
二、测绘工程专业人才培养模式现状与不足
测绘工程专业人才培养模式是在现有基础上，结合卓越工程师计划、人才培养目标和社会需求，逐步形成的。在实践过程中，测绘工程专业已经取得了多项重要的成果和进展。但同时也存在一些不足和问题，需要进一步解决和完善。
（一）现状
1.基础教育突出
测绘工程专业人才培养常常突出基础教育。在学生进入该专业前，学校会对学生进行严格的基础教育，以确保他们达到一定的基础知识水平。在专业课程中，该专业也会对基础课程进行强化，以确保学生拥有扎实的基础知识，对测绘工程技术有深刻的理解。
2.就业岗位广阔
测绘工程专业毕业生的就业岗位广阔，在地理信息、测量、导航等行业都有用武之地。随着社会对地理信息的需求增加，测绘工程专业人才越来越得到重视，就业前景良好。
3.创新教育探索
通过卓越工程师计划的实践，测绘工程专业的人才培养模式日益创新。大学生创新创业实践计划、校企合作实践、“双师型”师资队伍建设等创新实践模式得到广泛推广，有效提高了学生的实践能力和创新精神。
（二）不足
1.课程设置缺乏针对性
测绘工程专业人才培养模式的课程设置存在缺乏针对性的现象。在某些情况下，由于课程内容偏离实际需求，培养出来的测绘工程人才在实际工作中遇到问题。
2.实操能力不足
测绘工程人才的实操能力需要进一步加强。由于测绘工程工作本身的特殊性，职业技能要求相对较高，对于实操能力的要求也比较高。但是在实践中，学生的实操能力没有得到应有的提升和应用。
3.缺乏创新精神
由于测绘工程工作相对传统，缺乏新颖性和创新性。这也导致测绘工程专业人才培养中缺乏创新精神的培养，使得学生的自主创新能力需要进一步提高。
三、改进措施和建议
为了进一步完善测绘工程专业人才的培养模式，提高学生的技能和水平，我们需要通过以下改进措施和建议进行实践探索：
1.课程设置优化。建议在专业课程中加强实践性教育，使学生的理论知识可以落地实施，锤炼学生的实操能力和解决实践问题的能力，增加课程的针对性。
2.实践教育加强。在培养模式中加强对实践教育的重视和加强，组织相关实践课程、实践环节、实践基地、实验室等，提高学生的实践能力和技能水平。
3.创新精神培养。通过在专业教育中加强技术创新、新技术、新方法的应用，激发学生的自主创新能力，提高学生的技术水平和综合素质，从而达到专业新发展的目的。
综上所述，卓越工程师计划下的测绘工程专业人才培养模式需要不断改进和创新。测绘工程专业的人才培养要以实际的需求为出发点，以注重实践、强化应用为目标，以培养创新人才为导向，进一步推动测绘工程专业的发展和进步。