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“卓越工程师”背景下“工程制图”教学新模式探索
随着经济社会的发展，对工程制图人员的要求越来越高，如何培养卓越的工程制图人员成为了摆在高校面前的一道难题。传统的工程制图课程教学模式更多的是强调理论知识的学习，并且注重基本技能的训练，但这种模式在长期的实践中发现已经越来越难以满足社会对工程制图人员的要求。因此，如何通过新模式的探索改革工程制图课程教学模式，培养出具有卓越技能的人才成为一项紧迫的任务。
一、“卓越工程师”背景下工程制图教学新模式的必要性
1.社会需求
如今的社会，要求工程制图人员不仅满足技术要求，还要具有一定的创新能力和团队协作能力等。传统的教学方法更多注重理论知识的学习，无法满足现代社会对于工程制图人员的综合能力要求。
2.学科特点
工程制图这一学科具有较强的实践性，传统的教学模式无法确保学生在完成设计时，掌握实际应用的能力。因此，需要引入更多的实践环节，让学生在实践中掌握技能。
3.学生发展
传统的教学模式注重知识的灌输和技能的训练，而新时期需要有更多的培养人才内涵。学生在实践中应该更多地进行思考，培养创造性思维能力。
二、基于“卓越工程师”背景下的工程制图教学新模式探索
1.建立创新性课程体系
在传统教学模式下，以理论为主体的传授方式在效果上难以有突破性的提高。相对于传统的以理论讲授为主，新时代工程制图课程应从以下四个方面进行内容扩充：
（1）引入更多的实践内容，例如在课程中增加动手制图、机械加工等工作，贴近实际应用。
（2）加强对工程项目开发中的设计过程和协作要求的介绍，同时贯彻创新教学理念，鼓励学生充分发挥自己的才能和创造性，提高设计水平。
（3）加强实践教学质量的监控，开辟课程教材、考试模式等多种教育资源，让同学们更好的实践所学知识，更好地掌握基本技能。
（4）对知识点进行更加深刻的分析，注重融合，从而使得学生对其掌握的知识点有更全面的了解，为后续知识学习打好基础。
2.强化综合能力培养
不仅注重技术专业的学习，更刻意在培养学生团队合作、沟通协作等方面的能力。不断开展竞赛活动、加入研究团队等，逐渐形成集体的学习风气，使学生逐步习得团结协作、同心协力、合作共赢的核心思想。
3.充分利用信息化工具
随着信息化的发展，我们应该充分利用各种信息化工具提高教学效果，提高学生学习效率。在现代工程制图课程中，应用3D打印、模拟仿真等新技术，让学生在虚拟环境中进行实践和操作，并利用在线视频、实验等手段增强同学们的学习体验，使其能够更加深入地了解相关的知识点，促进其深层次思考，培养其专业的分析与判断能力。
三、结语
在新时代下，我们需要不断探索摸索出适合时代发展的教学模式，通过注重多方面能力的培养、强化创新意识和实践能力以及利用信息化工具推进工程制图课程建设。只有这样才能培养出更多的卓越工程师，为中国工程制图领域的发展做出更多更大的贡献。