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学业水平测试数学成绩的统计分析

作者：周敏华
来源：《现代职业教育·高职高专》2017年第11期

[摘要]主要探讨多元统计分析方法在江苏省中等职业学校学业水平测试数学学科成绩分
析中的应用。将江苏省组织的某次学业水平测试的数学成绩作为主要数据进行分析，将分析结
果作为改进教学过程的依据，使数据背后隐藏的信息能够得到充分利用。

[关键词]学业水平测试；正态检验；非参数检验

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）31-0120-02

一、引言

统计分析方法在教育中得到了越来越多的应用，通过对成绩的分析，可以为教师教学提供
有利的信息。如何提高教学成绩，是每一所学校、每一位老师关心的话题。本文通过对学业水
平测试成绩的统计分析，得出影响学业水平测试的主要因素，为今后的教学提供方向。

二、研究背景及数据来源

2013年9月，江苏省教育厅公布了在2015年全省中等职业技术学校将全面实行学业水平
测试（简称学测）。对学生而言，学业水平测试作为考量学生就业、升学的重要指标，同时对
教师的教学也有较大的促进作用，教师势必在学业水平测试的大趋势下，不断总结教学经验，
在备课、上课环节不断调整教学策略、改进教学方法，从而提高课堂效率。通过优质的课堂教
育，培养好学生。

无锡卫校2015级共有学生826名，其中男生76人，女生750人，女生比例较高。护理系
有学生559人，药学系有学生267人。

在本文中，数据来源主要有两部分：

1.第一部分数据是无锡卫校2015级学生入学时进行的一次全校统考的数学成绩，本文将
其称为数学入学成绩。数学入学考试成绩采用百分制，60分为及格。

2.第二部分数据是无锡卫校2015级参加学业水平测试的全体学生的数学成绩，将其称为
学测成绩。本次学业水平测试共有17个班级，826名学生参加考试。本次学业水平测试成绩
采用百分制，60分为及格。

三、正态性检验