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汉语国际教育硕士教学实习调查研究——以安徽大学为例
摘要：中国汉语作为一门世界性的语言正在受到越来越多外国人的关注和学习，为此，越来越多的高校开设了汉语国际教育硕士专业。本文以安徽大学汉语国际教育硕士教学实习为例，对其实习情况进行调查研究。通过问卷调查和实地访谈，发现安徽大学汉语国际教育硕士教学实习取得了一定成果，但同时也存在一些问题。最后，本文提出了一些改进意见。
关键词：汉语国际教育硕士；教学实习；安徽大学；调查研究；问题与对策
一、引言
随着中国经济和文化的崛起，越来越多的外国人开始学习和掌握汉语。为此，中国高校逐步开设了汉语国际教育专业，近年来更是出现了硕士专业。汉语国际教育硕士专业旨在培养具有较高的语言和文化素养、具有一定教育教学能力和相应文化背景知识的中国教育国际化的专业人才。
教学实习是汉语国际教育硕士专业课程体系中不可或缺的一环，也是提高学生教学实践能力、拓展学生教育视野和培养教师教育态度的重要环节。因此，如何提高教学实习的质量，对于汉语国际教育硕士专业建设和发展具有重要意义。
本文以安徽大学汉语国际教育硕士教学实习为例，通过问卷调查和实地访谈，探讨了其实习情况，并提出了相关的问题和对策。
二、调查研究方法
本文采用问卷调查和实地访谈相结合的方法，对安徽大学汉语国际教育硕士教学实习情况进行调查研究。
首先，本文设计了一份针对教学实习学生的问卷。该问卷主要涵盖了教学实习学生的个人基本情况、实习教学内容、实习教学目标、实习教学效果、实习教学难点、实习教学要点等方面的内容。
其次，本文对安徽大学汉语国际教育硕士教学实习进行了实地访谈。访谈对象主要包括了实习学生、实习教师、任课教师和实习管理人员等。
三、研究结果分析
1.实习教学内容及目标
问卷调查结果显示，安徽大学汉语国际教育硕士教学实习内容主要围绕课程设计、课程教学、学生评估、教育教学研究等方面展开。实习目标主要集中于提高学生的教学实践能力、拓展学生教育视野和培养教师教育态度。实地访谈结果显示，实习教学内容和目标确实能够满足汉语国际教育硕士专业的学生需求，也能有效地提高学生的实践能力和教育教学能力。
2.实习教学效果
问卷调查结果显示，绝大部分学生认为通过实习，他们确实收获了比较丰富的教育教学经验和生活体验，并且能够有效地提升教学能力。但同时也有部分学生认为实习教学效果不足，主要原因可能是实习教学时间较短、实习教学范围较窄等。在实地访谈中，访谈对象也都认为实习教学效果比较显著，但同时也提出了一些问题。
3.实习教学难点
问卷调查结果显示，实习教学难点主要表现在如何将授课内容传达给外国学生、如何调动学生学习积极性、如何准确评估学生的学习效果等方面。通过实地访谈，访谈对象也都认为实习教学难点突出，需要教师和学生共同努力克服。
4.实习教学要点
问卷调查结果显示，实习教学要点主要集中于课程设计、授课技巧、教育教学方法、学生评估等方面。实地访谈中也得到了相应的验证，访谈对象认为实习教学要点比较全面，对于教学实践具有一定的指导意义。
四、问题及对策
通过调查研究，发现安徽大学汉语国际教育硕士教学实习取得了一定的成果，但同时也存在一些问题。具体如下：
1.实习教学时间较短，需要加强实践教学时间的安排，确保学生能够得到更多的实践教育。
2.实习教学范围较窄，需要尽快扩大实习教学范围，增加实习教学机会。
3.实习教学方法及评估方法需更加精细化，加强实践教学的科学性和有效性。
4.加强教师和学生的培训和指导，提高学生和教师的教育教学素质。
以上问题需要高校教育部门和教学管理部门的共同努力克服。同时，可以探索和实施以下对策：
1.扩大实习教学范围，增加学生实践教育机会。
2.安排更多的教育教学实践课程，充分利用教学资源，提高学生教育教学素质。
3.开设相关的教师和学生培训课程，加强教师和学生的培训和指导，提高教师和学生的教育教学素质。
4.尽快完善实习教学评估体系，加强实习教学的科学性和有效性。
五、结论
通过对安徽大学汉语国际教育硕士教学实习情况进行调查研究，发现实习教学取得了一定成果，但同时也存在一些问题。为了提高汉语国际教育硕士教学实习的效果，我们需要加强实习教学时间安排，增加实习教学机会，提高实习教学科学性和有效性，加强教师和学生的培训和指导，提高教师和学生的教育教学素质。这对于汉语国际教育专业的建设和发展将具有重要的推动作用。