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支架式教学在高中英语阅读教学中的应用
支架式教学在高中英语阅读教学中的应用
摘要：高中英语阅读教学是英语教学的重要环节，也是培养学生语言能力和阅读素养的关键。支架式教学作为一种有效的教学方法，能够帮助学生建立学习框架，提高学习效果。本文将探讨支架式教学在高中英语阅读教学中的应用，并提出相应的教学策略和方法。
一、引言
英语作为一门国际语言，学好英语对于学生的发展和未来职业发展具有重要意义。而阅读是学习英语的基础，也是培养学生英语能力的关键。然而，在高中英语阅读教学过程中，我们常常面临着学生兴趣不高、词汇量不足、理解能力不强等问题。因此，如何有效地提高学生的阅读能力成为我们教师们亟待解决的问题。
二、支架式教学的理论基础和特点
支架式教学是由美国教育心理学家Bruner在20世纪70年代提出的一种教学方法。它强调教师在教学过程中给予学生适当的指导和支持，帮助他们建立学习框架，从而提高学习效果。支架式教学的核心思想是“我做，我听，我们一起做，你做”。教师通过提供有组织的学习材料和问题引导学生进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和动力。
三、支架式教学在高中英语阅读教学中的应用
1.提前激发兴趣
学生对于阅读的兴趣往往是决定其阅读能力的关键因素之一。因此，在高中英语阅读教学中，教师应该提前激发学生的兴趣，让他们主动参与到阅读活动中。可以通过讲故事、引发问题等方式，引导学生思考和探索，激发他们的好奇心和求知欲。
2.设计适当的学习活动
在支架式教学中，教师要根据学生的实际情况和能力水平，设计适当的学习活动。可以通过小组讨论、角色扮演、问题解答等方式，引导学生进行互动和合作，共同解决问题。在阅读教学中，可以设计问题导图、情景导图等活动，帮助学生构建语言框架，提高阅读理解能力。
3.提供适当的支持
在高中英语阅读教学中，学生往往面临词汇量不足、语法错误等困扰。因此，教师应该根据学生的实际情况，提供适当的支持和帮助。可以通过预测词汇、提供词义和句子的解释等方式，帮助学生理解和掌握词汇和语法知识。此外，教师还可以组织一些相关的背景知识和文化知识，在阅读教学中提供必要的背景信息。
4.反馈和评价
在支架式教学中，教师需要及时给予学生反馈和评价。可以通过讨论和小组活动等形式，引导学生进行自我评价和互评。及时的反馈能够帮助学生发现自己的错误和不足，及时进行改进和提高。
四、支架式教学在高中英语阅读教学中的益处
1.建立学习框架
支架式教学通过给予学生适当的指导和支持，帮助他们建立学习框架，提高学习效果。学生能够更好地理解和应用所学知识，提高阅读能力。
2.激发学生的学习兴趣
通过提前激发学生的兴趣，支架式教学能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们参与阅读活动的积极性。
3.培养学生的合作精神
支架式教学强调学生之间的互动和合作。学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
4.提高学生的阅读理解能力
支架式教学通过提供适当的支持和帮助，帮助学生提高阅读理解能力。学生能够更好地理解和运用所学知识，提高阅读能力。
五、结论
高中英语阅读教学是英语教学的重要环节，也是培养学生语言能力和阅读素养的关键。支架式教学作为一种有效的教学方法，能够帮助学生建立学习框架，提高学习效果。在高中英语阅读教学过程中，我们应该适当地应用支架式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神，提高他们的阅读理解能力。只有这样，才能更好地促进学生的英语学习和发展。
参考文献：
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