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非洲来华留学生汉语学习策略现状调查研究
标题：非洲来华留学生汉语学习策略现状调查研究
摘要：本论文通过对非洲来华留学生的汉语学习策略进行调查研究，分析了他们在汉语学习过程中面临的挑战，并提出了相应的解决方案。通过对调查结果的分析，本文发现非洲留学生在中文水平的提升上存在明显的差异，这些差异主要来源于他们在学习策略的选择和执行上存在的差异。在论文的结尾，本文对非洲留学生汉语学习策略的优化提出了相应建议。
关键词：非洲来华留学生；汉语学习策略；调查研究；差异；优化
一、引言
随着中国与非洲之间的交流日益密切，越来越多的非洲学生选择来中国留学，其中汉语学习成为他们最为重要的任务之一。然而，在面临不同背景和学习经历的非洲留学生中，他们所选择的汉语学习策略存在差异，这对他们的学习效果产生了明显的影响。因此，了解并解决非洲留学生汉语学习策略的现状是非常必要的。
二、研究方法
本研究采用问卷调查的方式，调查对象为非洲留学生，在调查问卷中设计了与他们的汉语学习策略相关的问题。同时，本研究还采用访谈的方式，进一步了解留学生在学习过程中的困惑和需求。
三、调查结果分析
通过对收集到的问卷数据的分析，本研究发现非洲留学生在选择和执行汉语学习策略上存在明显差异。其中一部分留学生倾向于使用教师中心的学习策略，依赖于接受老师的指导和教学教材的内容；另一部分留学生则更倾向于学习者中心的策略，更注重自主选择学习材料和参加课外活动。
四、挑战分析与解决方案
1.语言障碍：非洲留学生在汉语学习过程中面临的语言障碍比较明显。针对这一问题，学校应设立专门的语言培训课程，帮助留学生提高语言水平。
2.文化差异：非洲留学生在中国的学习和生活环境会遇到文化差异问题，这也会影响他们的汉语学习。学校可以推行文化交流活动，提供多元化的文化体验，帮助留学生更好地融入中国社会。
3.学习策略选择：非洲留学生在学习策略选择上存在差异，影响了他们的学习效果。学校可以组织汉语学习策略的培训课程，引导留学生有针对性地选择适合自己的学习策略。
五、结论与建议
通过本研究的调查和分析，我们可以得出以下结论：
1.非洲留学生在汉语学习策略的选择和执行上存在明显差异。
2.语言障碍和文化差异是非洲留学生在汉语学习中面临的主要挑战。
3.学校应该提供相应的支持和帮助，优化非洲留学生的汉语学习策略。
基于以上结论，本文提出以下建议：
1.学校应提供定制化的汉语学习课程，帮助留学生根据自身实际情况选择适合自己的学习策略。
2.增加汉语水平测试的频率，及时发现学生的学习差异，针对性地优化学习方案。
3.加强师生互动，鼓励留学生积极参与课堂讨论和活动，提高语言表达能力。
4.学校应提供留学生社交活动的机会，以促进留学生之间的相互学习和交流。
通过以上的改进措施，相信非洲留学生的汉语学习策略将得到优化，他们的学习效果也将显著提升。
六、参考文献
[1]陈蔚锋.非洲来华留学生汉语学习策略研究[J].西南交通大学硕士论文，2018.
[2]程文凯.非洲学生在华汉语学习困境及策略研究[J].华南师范大学硕士论文，2017.
[3]李琳.非洲留学生在华汉语学习策略比较研究[D].重庆大学硕士论文，2019.
[4]王婷.非洲留学生汉语学习策略调查与分析[D].青岛大学硕士论文，2017.