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高职英语“课程思政”教学实践研究
随着中国高职教育的发展和改革，高职英语教学也面临着许多新的挑战。为了促进学生的综合素质和思想道德水平的提高，高职英语课程思政已逐渐成为高职英语教学中不可或缺的组成部分。本文将从高职英语“课程思政”的教学目标、教学内容、教学方法等方面进行详细的探讨。
一、高职英语“课程思政”的教学目标
高职英语“课程思政”是一种为了促进学生思想道德素质的提高和综合素质的全面提升而开展的教育活动。其教学目标主要包括以下几个方面：
（1）培养学生的爱国主义精神和民族精神，增强他们的文化自信。
（2）提高学生的道德素质和集体荣誉感，使他们具备承担社会责任的能力。
（3）促进学生思维能力的提高，培养他们的创新精神和实践能力。
（4）鼓励学生建立正确的世界观和人生观，增强他们的自我认知和成长意识。
二、高职英语“课程思政”的教学内容
高职英语“课程思政”的教学内容主要分为以下三个层次：
（1）语言层面
在语言层面上，通过文化课教学与英语教学有机结合的方式，来培养学生的语言能力和英语应用能力。同时，对语言中的文化背景和价值观念进行说明和解释，让学生了解到其他国家和民族的文化特性和价值观念。
（2）人文层面
在人文层面上，通过进行各种形式的思想教育活动，如课堂讨论、主题报告、演讲比赛等，来帮助学生加深对一些重要问题的认识，提升他们的综合素质和思想道德水平。
（3）实践层面
在实践层面上，通过组织各种形式的社会实践活动，如社区志愿服务、环保行动、国家大型活动等，让学生亲身参与和体验社会生活，切实感受到国家、社会对于他们的期望和关注。
三、高职英语“课程思政”的教学方法
为了达到高职英语“课程思政”的教学目标，有必要探讨一些有效的教学方法。以下列出几种适用于高职英语“课程思政”教学的方法：
（1）情景模拟
可通过设计与学生日常生活相似的情景来提高学生在思想道德层面的素质。例如，在生活情景中设置矛盾事件，在引发学生思考的同时，达到培养学生良好的道德素质，正确的价值观的教育目的。
（2）挑战式教学
此种方法为学生施加各种艰难的任务或挑战，以达到激发学生内在潜力的目的。可使学生身心受到迅速的提高，达到人文精神和思想道德素质提高的目的。
（3）交流式教学
通过专题讲座、小组讨论等方式，让学生互相交流各自的思想和想法。让每个学生都成为教学主人和教学参与者，通过思想交流促进学生的思想道德素质的提高。
（4）课堂示范
在课堂中设计场景提供学生观察，让学生在观察当中扮演角色和思考，达到对于社会现象和事件进行思考的目的。同时通过教师的示范作用，使学生更好的理解和掌握社会生活优秀的思想道德榜样。
四、结语
总之，“课程思政”对于高职英语教育具有非常重要的意义。通过高职英语“课程思政”的教学，不仅可以培养学生合理的人生观和人生价值观，增强他们的社会责任感和集体意识，而且还能够提高学生的英语语言应用能力和实践能力。