医卫类高职院校公共艺术课程的教学改革与思考——以湘潭医卫职业技术学院为例.docx

医卫类高职院校公共艺术课程的教学改革与思考——以湘潭医卫职业技术学院为例
医卫类高职院校公共艺术课程的教学改革与思考——以湘潭医卫职业技术学院为例
摘要：随着时代的发展和社会的进步，医疗行业对人才的需求也在不断增加。然而，在医卫类高职院校中，公共艺术课程往往被忽视，给以培养医疗人员为主要目标的学生们带来了困扰。本文以湘潭医卫职业技术学院为例，通过研究公共艺术课程的教学改革与思考，探讨如何提升医疗人员的艺术素养和综合能力。
关键词：公共艺术课程；教学改革；思考；医疗人员；湘潭医卫职业技术学院
一、引言
医疗行业是一个高度专业化的行业，对从业人员的专业知识有着极高的要求。然而，仅仅掌握专业知识是不够的，因为医疗人员在与患者及其家属交流时，还需要一定的艺术修养和综合能力。然而，在我国的医卫类高职院校中，公共艺术课程却往往被忽视，给学生们的综合素养培养带来了困扰。本文以湘潭医卫职业技术学院为例，通过研究公共艺术课程的教学改革与思考，探讨如何提升医疗人员的艺术素养和综合能力。
二、公共艺术课程的现状
在湘潭医卫职业技术学院的医疗类专业中，公共艺术课程主要包括音乐、舞蹈、美术和戏剧等方面的内容。然而，由于公共艺术课程的地位不高，往往被学生们忽视和轻视。一方面，学生们认为这些课程与其未来的职业无关，不认为学习这些课程有必要。另一方面，由于医疗类专业的课程压力较大，学生们往往将广义的艺术课程当作“发泄情绪”的课程，对待不严肃，仅仅完成学分要求。
三、公共艺术课程的教学改革
针对公共艺术课程在医疗类专业中的现状，湘潭医卫职业技术学院采取了一系列的教学改革措施，旨在提升学生的艺术素养和综合能力。
1.定位调整：学校对公共艺术课程的定位进行了调整，将其作为培养学生综合素质的重要手段之一。同时，在课程设置上注重与医疗实践的结合，让学生能够将艺术修养与医疗职业相结合。
2.教学方法创新：学校改革了公共艺术课程的教学方法，采用多媒体教学、互动式教学等新型教学方式，让学生在课堂上更加主动参与，提升学习效果。
3.实践环节增加：在公共艺术课程中增加实践环节，组织学生参与各类艺术表演和展览，提升其艺术素养和实践能力。
四、思考
医疗人员需要具备一定的艺术素养和综合能力，这不仅有助于医患关系的改善，还能提高医疗工作的效果。因此，在医卫类高职院校中，公共艺术课程的教学不应被忽视。通过对湘潭医卫职业技术学院公共艺术课程教学改革的研究，我们可以得到以下几点启示。
首先，公共艺术课程教学应注重与医疗实践的结合。通过将艺术修养与医疗职业相结合，能够更好地培养学生的医疗人文情怀和沟通能力。
其次，教学方法应创新。传统的教学方式已经无法满足学生的需求，需要采用多媒体教学、互动式教学等新型教学方式，让学生更加主动参与和实践。
最后，实践环节的增加也是必要的。通过参与各类艺术表演和展览等实践活动，能够提升学生的艺术素养和实践能力，增加他们对公共艺术课程的兴趣和认识度。
综上所述，医卫类高职院校公共艺术课程的教学改革与思考是一项重要的任务。通过对湘潭医卫职业技术学院公共艺术课程教学改革的研究，我们可以得到一些有益的启示。希望通过不断的努力和探索，能够为培养具备艺术素养和综合能力的医疗人员做出积极的贡献。
参考文献：
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