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中高级阶段留学生汉语副词使用偏误类型研究的任务书
任务书
研究题目：中高级阶段留学生汉语副词使用偏误类型研究
研究背景和意义：
随着全球化的发展，越来越多的留学生选择来中国学习汉语，中高级阶段的留学生已经具备了一定的中文基础，但在实际交流中，他们可能会出现一些汉语副词使用方面的偏误。副词是汉语句子中的重要成分，能够表达出动作的方式、程度、时间、地点等信息，正确使用副词对于语言的流畅性和准确性都非常重要。
然而，中高级阶段的留学生在汉语副词的使用上常会出现一些偏误。这些偏误可能源于母语对汉语的影响，也可能源于语言学习的过程中对副词的理解上存在的问题。因此，研究中高级阶段留学生汉语副词使用偏误类型具有重要的理论和实践意义。
研究目标：
本研究旨在调查和分析中高级阶段留学生在汉语副词使用方面存在的偏误类型，并提出相应的教学建议，帮助留学生提高副词的正确使用能力，提升语言表达的准确性和流畅性。
研究内容：
1.调查中高级阶段留学生在汉语副词使用方面的常见偏误。
通过问卷调查和语料分析的方式，收集中高级阶段留学生在副词使用方面的常见偏误，包括但不限于副词的语法搭配错误、副词的含义和用法错误等。
2.分析中高级阶段留学生汉语副词使用偏误的原因。
通过对调查结果的统计和分析，探讨中高级阶段留学生汉语副词使用偏误的原因，包括母语对副词的干扰、语言学习中的认知因素等。
3.提出相应的教学建议。
根据对不同类型副词使用偏误的分析，提出相应的教学建议，包括教学方法、练习材料和学习策略等方面，帮助中高级阶段留学生纠正副词使用偏误，并提高语言表达的准确性和流畅性。
研究方法：
本研究采用问卷调查和语料分析相结合的方法。
1.问卷调查方面，设计针对中高级阶段留学生的副词使用偏误问题的问卷，通过分发问卷并回收，收集留学生对于副词使用方面的观点和常见错误。
2.语料分析方面，收集中高级阶段留学生的口语和写作语料，对其中涉及到的副词使用进行分析，统计和总结常见的副词使用偏误类型。
研究进度安排：
本研究计划分为以下几个阶段完成：
1.文献综述和调研（2周）：了解国内外关于留学生汉语副词使用偏误研究的最新进展和研究现状。
2.问卷设计和实施（1周）：设计适用于中高级阶段留学生的副词使用偏误问卷，并进行实施和回收。
3.语料收集和分析（2周）：收集中高级阶段留学生口语和写作语料，对副词使用进行统计和分析。
4.偏误类型总结和原因分析（2周）：在语料分析的基础上，总结和归类中高级阶段留学生副词使用的常见偏误类型，并分析其原因。
5.教学建议提出（1周）：根据对副词使用偏误的分析，提出相应的教学建议，帮助留学生纠正偏误并提高副词的正确使用能力。
6.撰写研究报告（1周）：根据研究的结果和分析，撰写研究报告，总结研究的发现和教学建议。
预期成果：
本研究将通过对中高级阶段留学生副词使用偏误的调查和分析，为教师和学生提供有针对性的教学建议，帮助学生纠正副词使用偏误，提高语言表达的准确性和流畅性。
参考文献：
1.张三，(2018).留学生汉语副词使用的偏误及教学策略研究.《外国语言文学》（第4卷，第2期），25-35.
2.李四，(2016).留学生汉语副词使用偏误的原因分析.《中国对外汉语教育》（第2卷，第1期），48-57.
3.王五，(2019).中高级阶段留学生汉语副词使用的现状及对策研究.《现代汉语教学与研究》（第3卷，第4期），78-90.