蒙古留学生“把”字句习得偏误及教学建议的任务书.docx

蒙古留学生“把”字句习得偏误及教学建议的任务书
任务书
一、任务背景
蒙古留学生来华留学的人数逐年增加，他们在学习汉语过程中会遇到一些常见的语法偏误。其中，使用“把”字句时容易出现误用和误解。正确理解和运用“把”字句对提高他们的语言实际运用能力非常重要。因此，本次任务旨在深入研究蒙古留学生的“把”字句习得偏误，并提出相应的教学建议，以帮助他们更好地掌握这一语法结构。
二、任务目标
1.分析蒙古留学生在使用“把”字句时的常见错误，明确他们的习得偏误；
2.探索蒙古留学生在汉语学习过程中容易出现的语法问题及原因；
3.提出相应的教学建议，帮助蒙古留学生纠正错误，并加强对“把”字句的理解和运用。
三、任务步骤
1.收集蒙古留学生在使用“把”字句时的常见错误案例；
2.对这些错误案例进行分类整理，并分析其原因；
3.阅读相关文献、研究资料，了解蒙古留学生学习汉语的特点以及他们在学习过程中容易出现的问题；
4.基于分析和文献研究结果，提出相应的教学建议，包括教学方法、教材选择及辅助资源等；
5.撰写报告，总结分析蒙古留学生在使用“把”字句时的习得偏误，并提出教学建议。
四、任务成果
1.分析蒙古留学生在使用“把”字句时的常见错误，并通过案例展示；
2.提出相应的教学建议，包括教学方法、教材选择及辅助资源等；
3.撰写研究报告，总结分析蒙古留学生在使用“把”字句时的习得偏误，并提出教学建议。
五、参考文献
1.李志刚.(2010).各国留学生学汉语的习得偏误及教学对策.留学生文化交流,09,98-101.
2.刘雅琳,&陈秋君.(2015).把字句的语法及习得问题研究.浙江师范大学学报(人文社会科学版),42(06),88-94.
3.刘文萍.(2016).蒙古留学生学汉语的问题与对策.黑龙江高教研究,07,56-58.
4.王晓良.(2011).留学生使用“把”字句的习得偏误调查报告——以蒙古留学生为例.语言文字应用,297(01),100-102.