英语双及物构式多义现象的认知研究的任务书.docx

英语双及物构式多义现象的认知研究的任务书
任务书
一、研究背景和目的
随着人类社会的发展，语言作为人类的交流工具，一直以来都是语言学研究的重要领域之一。而其中，构式语法是语言学中的一种重要理论，旨在探讨语言结构和语义的关系。在构式语法中，双及物构式是一种重要的语法现象，其具有多义性，即同一句子结构可以表示不同的语义。
因此，本研究旨在对英语双及物构式多义现象进行认知研究，以探讨其多义性的原因以及在认知过程中的加工特点。具体目的如下：
1.分析英语双及物构式的多义性形式：通过搜集大量语料，对英语双及物构式进行语义分类和形式分析，探讨其多义性表现形式。
2.探究双及物结构的多义性原因：通过对多义性句子的语义分析，分析双及物构式的语义变化及原因，加深对多义性现象的理解。
3.研究双及物结构多义性的认知加工特点：通过实验研究，探究双及物结构多义性的认知过程，了解双及物结构多义性对认知加工的影响。
二、研究内容和方法
1.英语双及物构式多义性形式分析：通过收集大量的语料库，分析英语双及物构式的多义性表现形式，包括主动-宾语-宾语和主动-宾语-介词短语两种形式，进而进行分类和归纳。
2.英语双及物构式多义性原因研究：通过对多义性句子的语义分析，探究双及物构式语义变化的原因，包括动词本身的语义变化、语用因素的影响等。
3.双及物结构多义性的认知加工特点研究：通过实验研究，采用心理实证方法，如阅读理解实验、语义判定实验等，探究双及物结构多义性对认知加工过程的影响，包括加工速度、理解难度等方面。
三、研究计划和时间安排
1.第一阶段：搜集语料、分析多义性形式（时间：1个月）
2.第二阶段：语义分析、探究多义性原因（时间：2个月）
3.第三阶段：实验设计、数据收集和分析（时间：3个月）
4.第四阶段：论文撰写和整理（时间：2个月）
四、预期成果
本研究预期能够通过对英语双及物构式多义性的认知研究，深入理解其多义性的形式和原因，进一步揭示其在认知加工过程中的特点。该研究对于语言学乃至认知科学的发展具有重要意义，同时也为语言教学提供理论支持和实践参考。