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英语使移构式多义现象的认知研究的中期报告 中期报告 研究题目:英语使移构式多义现象的认知研究 研究背景: 使役动词和移动动词是英语中非常常用的词汇。使移构式的意义十分复杂,除了最基本的“使某人做某事”,还可以表示人的感觉、状态、结果等多种意义。这种多义现象不仅增加了学习者的学习难度,还给英语教师的教学带来了挑战。因此,对英语使移构式多义现象的认知研究具有重要意义。 研究目的: 本研究的目的是探究英语使移构式多义现象的认知方式,以期为英语教学和学习提供更好的指导和帮助。 研究方法: 本研究采用问卷调查和语料库分析两种研究方法。问卷调查主要用于收集学习者在认知使移构式多义现象时的策略和思考方式,以及在实际学习过程中遇到的困难和问题;语料库分析则用于探究使移构式实际使用中的语义变化和语境因素。 研究进展: 目前,我们已经完成了问卷调查和语料库分析的初步工作。问卷中包含了对使移构式的理解程度、应用场景的辨析以及困难和问题的反馈等内容,共计收集了100份有效问卷。通过语料库分析,我们发现使移构式中的多义现象与语境密切相关,同一种意义的构式在不同的语境下可能会产生不同的语义变化。 接下来的研究计划: 接下来,我们将对问卷和语料库数据进行深入分析,探讨学习者在认知使移构式多义现象时的主要策略和思考方式,以及影响语义变化的语境因素。同时,我们还将结合教材和教学实践,为英语教学提供更具体、可操作的建议和方法。 研究结论: 本研究的结论将基于问卷和语料库数据的分析,总结英语使移构式多义现象的认知方式,提出相关教学建议,以期为英语教育的研究和实践做出一定的贡献。