案例分析 表扬的妙用—课例研究【教学研究】.doc

《表扬的妙用》案例分析案例：谭清梅同学是一个文静、内向、勤奋的初一女生。期中考试她取得了非常大的进步因此在班会上班主任把她好好地表扬了一番并希望全班同学都能向她学习。听到这些话她心里别提多高兴了因为她觉得自己的努力得到了老师和同学的肯定。可没过多久她就高兴不起来了。因为她发现每次班主任在班里讲学习的时候几乎都会提到她夸她学习是如何之刻苦进步是如何之大。甚至在批评某个同学不用功时也总是会加上一句:“学习都搞不好你有什么用?为什么就不向谭清梅学习呢?看人家学习多努力!”或者说:“如果把她三分之一的心思花在学习上的话我保证你的成绩进全班前五名!”听到这些话谭清梅越来越觉得刺耳心里也沉句甸的。不久她发现同学们对自己的议论也多起来了。“班主任真偏心只知道表扬谭清梅。”“听说谭清梅每天看书看到十一点呢平时也不知道休息我看是死读书的料。”谭清梅的性格更加内向了在学校里除了学习之外就是一个人坐在座位上发呆。她越来越怕听到老师的表扬同时又担心自己学习成绩下降怕老师失望、同学耻笑。案例分析案例中刚开始班主任的表扬对谭清梅同学就有很好的激励作用但是之后班主任过度使用表扬效果却适得其反。首先表扬要适度过犹不及。过多的表扬反而将谭清梅同学变成众矢之的将其孤立起来。第二表扬要公正不能无限地扩大某个或某些同学的优点和长处而忽视其他值得表扬的同学。第三表扬的方式要多样化表扬的实施者不限于老师表扬的形式也不限于口头表扬。案例中班主任一味地采用口头表扬而且都是自己来表扬让同学们感到厌倦和不公也给当事人施加了压力。第四也是最根本的一点班主任违背了表扬的初衷表扬是为了促进学生的发展。不能完全将表扬作为管理的手段力捧谭清梅同学的同学打压其他同学既破坏了谭清梅同学的人际关系也破坏了其他同学的积极性。学员：蒋庆奇2021年7月30日感谢您的支持祝您生活愉快“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反厌恶学生使学生受到不公正的待遇甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击就会使他们过早地体验人生的残酷人情的淡薄就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此教师应以高尚的教育伦理宽阔的胸怀去热爱学生去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来还要将爱与尊重、信任学生相结合尊重学生的人格保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展才能成为学生人生道路上的引路人培养出健康成长和谐发展的高素质人才。3、为人师表。孔子曾说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响尤其是小学生他们善于模仿教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身如正人何”？因此教师必须严于律己言行一致举止文明为人师表使自己的一言一