游戏教学法在体育教学中的应用教学研究—教育论文【课题立项】.doc

游戏教学法在体育教学中的应用教学研究—教育论文【课题立项】《游戏教学法在体育教学中的应用》游戏教学具有很强的趣味性、娱乐性的特点它能够把我们的教育目标潜移默化地融入到其中。教师因地制宜根据需要可以创编游戏也可以鼓励学生大胆创新让学生学会创编游戏这样不但有利于培养学生的创新精神和创造能力更可以提高他们的学习兴趣和学习质量使体育课成为学生学习的乐园。关键词：体育游戏创编创新现在的课程标准提倡关注学生的个体差异与需求倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力而游戏教学具有很强的趣味性、娱乐性的特点它能够把我们的教育目的和教学目标潜移默化地融入其中不但有利于培养学生良好的道德品质而且能够发展学生智力培养学生的身体基本活动能力运动技术和技能。那么如何发扬和继承传统游戏教学法并把他运用教学中呢?一、教师因地制宜根据需要创编新游戏在体育教学中教师经常采取游戏作为重要的教学手段这些游戏可以直接选用一些现成的也可以根据课题自己创编。传遍游戏要注意一些原则和方法既要注意游戏的教育性、锻炼性、趣味性更要有针对性既要根据课题明确游戏的目的和任务又要确定游戏的方法、规则和名称等等。例如根据季节、情境、场地和学生的需求等因素创编游戏“雪地追踪”、“我为奥运喝彩”、“抢收抢种”、“警察追小偷”等等这样创编的游戏才有价值才会促进和提高教学质量。下面从一节体育课的三个部分详细说明。(一)导入新课。每个学生都希望自己的能力得到表现让别人了解自己的长处从而得到别人的赞同、认可和尊重。在体育游戏愉快的竞争和对抗中他们能够很自然地表现出自己的体力、技能与智慧从而得到快乐的体验品味到成功的喜悦。这种体验可以让他们保持一种积极乐观的态度参与到学习中去这对于学生全面、和谐的发展是非常有利的。俗话说好的开始等于成功的一半。导入新课的目的就是集中、吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣。如果一节课的开始部分便能够紧紧抓住学生的心让学生带着一种好奇的心理、积极地态度、浓厚的兴趣参与到体育活动中其结果是可想而知的。例如：课题“快速跑”中可设计一个“虎口逃生”的游戏。1、器材：根据人数设计一个便于学生快速跑动的场地如篮球场、足球场等。2、目的：锻炼学生快速跑的能力及灵敏协调等素质。3、方法：创设情境：同学们大山上有几只饥肠辘辘的老虎他们急于想填饱肚子下山来寻找食物他们猎食的结果如何呢?下面我们从同学中选取几名同学扮演老虎其他同学分别扮演森林中的小动物来表演这样的游戏情境。将学生分组每个小组只有一只老虎并给扮演老虎的同学做好标志师生共同确定老虎扑食的信号。4、规则：老虎可以在指定的区域采取任何方式捕捉小动物小动物只能在指定区域内躲避老虎的捕捉。游戏结束老师及时总结与引导：为什么有些小动物成了虎口美食?为什么有的老虎连一只小动物也没有捉到?为什么有些小动物跑的并不快却安然无恙?通过学生的讨论与回答从而导入本课的主题。采用游戏的方式导入新课有许多好的做法和尝试有“冲过火力网”、“跳背比赛”、“穿过隧道”等等如何让这些游戏有效地为我们的教学服务为我们的课堂教学增光添彩关键在于教师日常教学实践中慢慢地积累和挖掘不断提高自己运用游戏服务教学的艺术水平。(二)基本部分。在过去的体育教学中基本部分是一节课的重头戏一堂课所要掌握的重、难点全部在基本部分得到解决和落实。笔者在这里用到的“基本部分”只是借鉴了过去教学中的一种说法其含义在于重点内容的教学部分。而在现在的课程标准下我们既可以把基本部分作为一堂课的重点所在也可以把一节课的重难点分配、贯穿在课的始终。每堂课的重难点所在既是我们教学的重点也是我们选择教学方法突出重点、解决难点的重点所以在这一部分的教学中如何采取学生喜闻乐见的形式使之乐于参与活动引导和激励他们达成学习目标这是关键。在这一环节的教学中游戏同样起着不可替代的作用。但是这一环节的游戏主要以专项游戏为主目的在于通过游戏架设的桥梁更加熟练地掌握动作技术形成技能。(三)结束部分。一堂课的结束部分其实就是放松练习部分这一部分可以采用轻松、舒缓的音乐简化舞蹈和韵律操的动作进行游戏的创编。如《找朋友》、《幸福拍手歌》、《丢手绢》等节奏清晰、旋律明快的歌、乐曲再配上活泼、简洁的动作会让学生在轻松、愉快的气氛中结束一堂课的练习。二、鼓励学生大胆创新学会创编游戏在体育游戏中如果教师能够放开手脚引导学生自己创编、改编一些力所能及的游戏给他们搭建一个自我展示、自我表现的平台不但有利于培养学生的创新精神和创造能力更可以提高他们的学习兴趣和学习质量使体育课堂成为学生学习的乐园。学生创编游戏需要有一个循序渐进的过程首先要通过改编游戏来熟悉创编游戏的方法和原则以及通过游戏