高中教育知识与能力教学研究—教育论文【课题立项】.docx

高中教育知识与能力教学研究—教育论文【课题立项】研修总结随着网络时代的到来我校也掀起了网络学习热潮。为此我校领导为我们一线的教师创造了良好的环境搭建了网络学习的平台——网络学习。网络学习为我们提供了新的人生起点迎来了新的教育方式.让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制能够快捷、方便地接受更多的新的知识寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流互相学习在互动中我学到了一些粗浅的网络知识从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍更使我的学习进步很快教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。网络就象一个强大的磁场深深地吸引着我影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式真正对教育教学起到全方位的变革作用。首先网络为我们提供了丰富的教学情景它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离扩展了教师的学习空间在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上课前我们可以到网络上搜索资料(包括文本、图片等)课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中教师可以积极主动去探求知识保持最旺盛的求知欲望对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台有利于建构新型的教学模式。其次网络学习有利于教师共同探究问题网上交流等活动使业余生活趣味化其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。参加网络学习对于我们一线教师来说绝不是为了一时的兴趣更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。班主任班级管理策略一、班主任的语言要充满爱在进行班级管理时教师的语言要充满真情实感这样才容易与学生进行心与心之间的交流从而使教师的劝说更有效果。教师在对学生进行思想教育时要用真情去温暖学生让学生在教师的语言中得到振奋从而使学生健康、茁壮的成长。作为班主任在于学生进行交流的时候不要直接的对学生的成绩或错误做出判断而要给与学生机会让学生在教师的引导下去分辨好坏真伪对学生优秀的地方予以表扬指出学生错误的地方给学生行之有效的建议让学生有时间、有机会去改正自己的缺点从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课堂表现之外还要关注学生的心理健康发展。例如刚开学的时候很多学生由于到了新的班级且学习任务加重导致学生的心理压力增大学生产生了厌学的心理。这时就需要班主任对这些学生进行心理疏导用激励的语言来帮助学生尽快的融入到新的班集体之中在班级黑板展览写上班训“自强不息努力拼搏”等警醒语。班主任要对上述的学生进行心理辅导转变学生的态度减少学生对新班级、新同学的陌生感并向学生传授良好的学习方法使学生跟上教学的节奏减轻学生的学习负担从而使学生能更好的学习学科知识进而让学生取得全面的发展满足现代素质教育的要。二、班主任语言要恰当教师在进行班级管理时一定要注意语言的恰当性。学生较敏感即使班主任语言是无意的可能会伤害到学生的心灵从而对学生造成不可磨灭的创伤让学生失去对学习的兴趣。学生考虑比较片面同时具有一定的叛逆心理难免会犯错。班主任学生的错误时要注意批评的语言额方式注意不要伤害到学生敏感脆弱的心灵最好不要当众对学生进行批评这回严重伤害到学生的自尊心不然会使学生对教师教授的课程失去兴趣产生厌学心理。教师在对学生进行批评教育的时候要就事论事不能因一次错误就上升到学生的品德问题这对学生也是非常不公平的。班主任在管理学生时要从学生的角度去思考问题尽量的去理解、尊重学生动之以情晓之以理才能使批评教育的目的和效果达到最大化。例如有一个学生没有做语文作业作为班主任不应在一开始就对学生进行严厉的批评认为学生是班级里的害群之马而是应该课下找学生了解原因。通过了解之后发现学生并不是故意的不愿意去做语文作业而是真的事出有因教师只要对学生进行善意的提醒希望学生以后不要在犯类似的错误就可以了。相反的如果教师一开始就对学生进行了非常严厉的批评在不了解情况的前提下就对学生横加指责会让学生受到伤害反而不利于学生今后的学习和发展。三、班主任需要真诚的赞扬学生在传统的初中教学中部分班主任对学生的成绩过于看重只重视学生的成绩对与成绩较差的学生不屑一顾认为这些学生脱了班级的后腿对班级产生了不亮的影响。教师的上述做法都是不正确的班主任在管理班级时要能发现每一位学生的优点并对此进行真诚的表扬和鼓励。教师的赞扬可以使学生重新燃起对学习、对生活的希望从而让这些学生取得一定的进步。例如班级里有一位同学的语文、英语成绩都非常的好而数学成绩较差有严重的偏科现象。对于这样的学生教师不可以一味的批评学生的弱势而忽略了