新时代关于“立德树人”的理解—教育论文【课题研究】.doc

新时代关于“立德树人”的理解“立德树人”是教育的根本任务也是教育现代化的方向目标。何为立德树人？透过不断的教育教学实践和总结、反思我觉得立德树人可以这样理解。首先要“立德”。国无德不兴人无德不立育人的根本在于立德。赫尔巴特说：“教育在本质上是一种道德实践。”因此教师尤其是班主任要对学生加强个人品德建设更重要的是要教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观使其内化于心外化于行。使学生成为有大爱大德大情、有正确的道德判断和道德责任的人提高学生的道德实践能力尤其是自觉践行能力敢于担当提高建设国家、服务社会的本领。其次还要“树人”。要成为新时代的社会主义建设者和接班人具有家国情怀的人成为担当民族复兴大任的时代新人。除了有高尚品德之外还要有真才实学。陶行知先说过：“千教万教教人求真千学万学学做真人。”教师要教学生求真知养真道德说真话做真人。教师要教育引导学生珍惜时光、求知问学、丰富学识要多开展体育锻炼和丰富多彩的活动让学生在活动中增强体质、健全健康人格、锤炼坚强意志努力增强综合素质实现全面发展为祖国、为人民多做贡献。最后要把“立德”与“树人”有机结合起来。新时代的德育工作要坚持“德育为先、育人为本”的方针广大教师尤其是班主任应牢固树立立德树人的理念不断提高德育工作的针对性、实效性引导学生树立正确的“世界观、人生观和价值观”使学生具有家国情怀的人成为能担当民族复兴大任的时代新人。习总书记在党的十九大报告中指出:“青年兴则国家兴青年强则国家强。”教育的最重要使命和最大力量是使人成为最好的自己。教师尤其是班主任只有进一步增强提高教书育人的自觉性和立德树人的社会责任感把育人融入到平时的教育教学工作中我们的青年一代才能有理想、有本领、有担当我们的国家才有前途、民族才有希望。也只有这样中华民族伟大复兴的中国梦才能在一代代青年的接力奋斗中变成现实。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反厌恶学生使学生受到不公正的待遇甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击就会使他们过早地体验人生的残酷人情的淡薄就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此教师应以高尚的教育伦理宽阔的胸怀去热爱学生去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来还要将爱与尊重、信任学生相结合尊重学生的人格保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展才能成为学生人生道路上的引路人培养出健康成长和谐发展的高素质人才。3、为人师表。孔子曾说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样。高尚的品格情操会给人以很大的影响尤其是小学生他们善于模仿教育者的一言一行、一举一动都会给他们留下深刻的印象教师的思想品德、治学态度、行为习惯都对学生产生潜移默化的影响。“不能正其身如正人何”？因此教师必须严于律己言行一致举止文明为