信息技术在幼儿园的应用及效果—教育论文【课题研究】.doc

信息技术在幼儿园中的应用及效果信息技术在幼儿园五大领域教学活动中都能用到而且起到了举足轻重的作用。幼儿的年龄特点决定幼儿喜欢色彩鲜艳、画面丰富、动感跳跃、变化不断的画面所以信息技术的应用能充分满足幼儿的感官需求。信息技术的应用首先会吸引幼儿的注意力其次会激发幼儿的好奇心和学习兴趣再次为幼儿模仿特性提供了模板。一、信息技术在各领域的作用语言领域中故事和诗歌等都可以变成生动形象的画面让幼儿易于理解掌握；科学领域中风雨雷电或者动植物的认识通过信息技术再现让幼儿身临其境不到解决了教师枯燥的说教而且让幼儿在快乐中丰富了生活经验；数学认知活动中可以通过动画形式让幼儿掌理解数的实际意义等；艺术领域中通过信息技术让幼儿欣赏大师的作品观看动感的舞蹈倾听优美的舞曲还可以把幼儿的美术作品或者幼儿的舞蹈表演等在多媒体中播放更能激发幼儿的的学习兴趣。二、搭建互动平台开阔教师视野。孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者有些信息可以直接用感官受到有些则需要通过电影、电视、这类媒体或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用信息技术教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物使受教育者同时得到多种信息。现代信息技术在幼儿园的运用为教师寻找教学用具提供了极大的方便让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来。教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿并根据他们的需要及时调整活动计划使预成课程与生成课程有机结合。在制作课件的过程中教师们还可以通过共同的探讨、分工合作很好的实现了教育资源共享。三、创设情境使幼儿积极、主动地探求新知。“良好的开端是成功的一半”一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏是师幼情感共鸣的第一音符。精心设计好这个“开端”使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望对于幼儿学习新知是至关重要的。因此在活动教学过程中教师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征遵循趣味性和针对性的原则根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体促使幼儿产生强烈的求知欲从而进入最佳学习状态。如：在散文诗欣赏活动《落叶》中课伊始我通过电脑动画出示一组图片欣赏每张图片让幼儿欣赏不同的落叶色彩艳丽不同的图片变化多样配以优美的音乐给幼儿以视觉、听觉以及美的享受使活动进入轻松、愉悦的氛围。当落叶图片形象真实地展现在幼儿面前时有的幼儿脸上马上就能心领神会有的幼儿则对美丽图片发出由衷赞叹。电脑动画的运用一下子把幼儿带到了色彩构成绘制的情境之中。这时老师利用颗颗幼稚心灵的“愤悱”之情将热切的情愫升华到理性让幼儿由粗浅的认识到多方位的审美之中幼儿看了议论纷纷兴趣盎然活动气氛十分活跃谁都感觉到了不同建筑的美丽和多姿。但幼儿毕竟认识面狭窄不能够将图片用较为完整的语句联系起来就需要老师去引导幼儿深入学习散文诗内容这样创设情境导入活动幼儿就会“疑”中生趣于是探究新知识奥秘的心情便由然而生他们带着强烈地好奇心和浓厚的学习兴趣积极主动地开始了新知识的学习为完成教学目标奠定了良好的基础达到了“课伊始趣即生”的良好教学效果。四、运用现代信息技术突破教学难点。每一个活动都有其重点和难点学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。信息技术可以让静态的知识动态化让抽象的知识具体化让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性适应了幼儿的认知方式促进了幼儿的思维能力的发展。此外形象生动的画面言简意赅的解说悦耳动听的音乐及时有效的反馈给教学增添了无穷的乐趣使幼儿有身临其境之感引发直接兴趣优化了教学过程大大提高学习效率。当这些大自然的秋景动画再现在幼儿面前时幼儿的思维顿时豁然开朗他们沉浸在秋天美好的意境中情感处于最佳状态另外我再加入一些优美动听的音乐和语言向幼儿娓娓道来幼儿在观看过程中其思维产生丰富的联想脑海中同时再现了秋天的自然美景和生活趣事从而解决了活动中的重点突破了难点并使幼儿在得到美的熏陶和情愫的滋润的同时积极、主动地掌握了新知开扩了视野提高了他们的认识能力为幼儿学习散文诗奠定了坚实的基础达到我所预期的目标设定。“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地