浅谈师德在教育教学中的作用教育论文—【课题研究】.doc

浅谈师德在教育教学中的作用所谓师德即教师生涯中的一种职业道德。若用准确的含义诠释：它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。在现当代社会生活中教师的队伍在不断扩大教育教学的质量也跟随着逐年提高。与此同时在计划生育国策方针的鞭策下仍有一批又一批的孩子涌入学校的课堂来享受义务教育的权利。那么这就很明显地给“人类灵魂的工程师——教师”带来了一定的压力与思考。到底我们在教育孩子的过程中什么才是教育系统中最有效、最应坚持的呢？——师德。古有师曰：“位不在高爱岗则名；资不在深敬业就行；斯是教师惟勤耕耘。”大凡是教书之人必然熟悉或认识这句话这也是教师爱岗敬业精神的自然流露。首先爱岗敬业是教师职业道德的基础它在教育教学的实践中表现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师能热忱地、自觉地投入工作。一个有责任心的教师才能够做到爱岗敬业、为人师表、终身学习、教书育人。其次爱与责任并不是孤立且单一的一个有责任心的老师就必然有爱心有爱心的老师不会缺乏责任心。而爱心与责任心这两个作为教师应有的基本素质组成了师德师风最核心的部分。作为人民教师无疑地自踏进校门的那一天起我们便应对每一位学生负起责任关爱学生尊重学生人格促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但当今社会教育教学现象中普遍存在的是：有的教师却并不如此他们总是更喜爱学优生而忽略了后进生。面对后进生采用更多的是批评不是耐心开导有的甚至威胁恐吓。这样长期累积很容易使学生终日紧张提心吊胆那么后果只能是更加挫伤孩子的进取心养成怯弱无能胆小自卑的性格更别说奋发进取变劣为优。对后进生做为教师我们更多给予学生的是要多的关爱使他们能够在这温暖集体里得到足够的关怀与鼓励。都说“贤俊者自可赏爱顽鲁者亦当矜怜。”教师一定不能对学生感情用事厚此薄彼。这就要求现当代教师在教育教学过程中既要为人师表又要注重身教重于言教。由于教师工作的示范性和学生所特有的向师性特点教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情处世哲理、道德境界、品德修养甚至最简单的言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响作用。为了让学生接受更多更优更全面的正面教育这就要求我们教师在平常的教育教学中要做到言教、身教并且身教重于言教。孔子说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行一举一动往往被学生看在眼里记在心里然后模仿在行动上。教师的人格影响不仅对学生读书时代起作用甚至以后在社会上还会长时间发挥影响。所以教师更需要处处为人师表从小事做起从自我做起时刻注意审视与鞭笞自己保持最正确最良好的教学状态。于是乎师德的积极作用也在教育教学中得以充分体现。身为一名普通小学教师在接触教育教学事业一年的时光里我感到肩上责任的重大。正所谓“万丈高楼平地起”启蒙教育又是教育的基础。假如没有一个扎实、良好的启蒙教育这势必就会影响学生后续的学习与发展。为了养成自我约束的好习惯大学期间我积极入党作为一名党员教师我则更加深刻地体会到自己必须要有良好的思想道德风尚和更加坚定的信念以身作则率先垂范为学生作表率不能人前教育是一套背后自己又是另一番模样。只有这样时时刻刻严谨地规范自己才能赢得学生的尊敬和爱戴使教育教学工作迈上一个更高一层的台阶。我们常说：“给学生一杯水教师本身应该先有一桶水”。在小学教育教学中我能很深刻地感到在孩子们眼中教师是一个完美无缺的人物是他们最可值得依赖的人。教师的举手投足都在潜移默化地影响着他们使他们从教师身上看到像蜡烛燃烧一样无私的奉献和孜孜不倦的追求精神看到了社会的好形象与正能量因此师德不仅仅是学识问题更是关乎塑造教师优良形象的问题。那么对于师德我们除了要深刻认识其重要性更关键就是如何去塑造和提高自我师德促进教育教学的发展：1.重视学习敢于实践：认真学习工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些就应该不断地坚持学习和实践。练兵千遍不如战场一日只有不断让自己充电加码先把自己的“半桶水”端满才能有更多的知识给予可爱的孩子们。反之教育教学也只是纸上谈兵、花架子、皮毛、背离重点。2.严以律己注重言行：为人师表坚持严以律己增强自身的自控能力控制自己的情绪始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作要把自己看作既是个普通的人又是个教育者到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外学会合理地处理自己的个人感情不将私人情感带入给孩子们教育的课堂中。言谈应该和颜悦色循循善诱举止应该优美文雅体现心灵之美。3.提升素养塑造内涵：作为一名小学教师重要的是塑造内在修养在日常生活中应加强学习开阔视野不断丰富充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料提高自己的内在素养不