信息技术在农村小学教学中的应用—教育论文教育论文—【课题研究】.doc

12信息技术在农村小学壮汉双语教学中的应用[摘要]：世界经济和信息技术发展突飞猛进当今的文化教育只有跟上时代的步伐才能培育出新时代所需的人才。中国教育改革日新月异如今的传统教育方法已不能满足当今的教育理念只有教育与世界先进技术接轨才是经济发展的保障。如今好多小学已也能用上了多媒体教学实现了现代化教育的要求拓展了学生的知识面、拓宽了学生的视野特别是对农村教育有了前所未有的的帮助缩短了农村与城市教育平台与教育手段的距离。让农村孩子也享受到了先进的教学设备拓展了他们的思维能力增加了他们渴望求知的欲望竖定了他们学习的目标和报达祖国的宏伟蓝图。关键词：信息技术；世界接轨；农村孩子；宏伟蓝图今天我们田林利周乡农村小学教室有了前所未有的大变化教学设备全部升级各班教室里换上了全套现代化的多媒体教学新讲台斩新的电脑一体机平面电视跟光滑明亮的黑板恰到好处的配套硬件软件都是一流的。我们教师不用再吃粉笔灰下课不用到教室外拍拍落在衣服上的粉笔灰也不用在为飘落在皮鞋上的白色粉尘感到烦恼。新的设备不只是我们教师心情激动增强了一份责任感乡村孩子们更是兴奋不已看着他们一个个充满好奇、急已探索的好学样子我们教师有说不出的喜悦。有了先进教学设备当然增强了我们对教学的自信心能让我们大显身手不用为自己所学过的专业知识无用武之地而犯愁了今天我们能如愿以偿的实现现代化教育技术的梦想。一、多媒体教学设备给不同民族小学生教学带来的好处。我所处的学校是一所边远的民族小学学生虽说是来自同一个乡的孩子却各自说着自己民族的语言：有说汉语的有说壮语的有说瑶语的。所以在语文教学上是最为吃力的最让我们花费时间同一句话要讲给不同的三种民族的孩子明白那老师要付出的精力是要比普通话基础好的学校的教学至少要花多三倍的功夫。今天我们有了先进的多媒体教学设备减轻了我们老师不少的备课时间我们在教学上可以多次重复举一反三让孩子们听明白。例如英语口语教学我们英语教师可以图文并茂的让孩子们播放见面打招呼的情境播放过程可以随时暂停一句话的过程能及时的强调孩子们读错或读音不准的单词。这样大大提高了教学质量。又能让我们教师过上了愉悦的教学生活能更有效的达到新课程要求的教学目标。先进的教学设备不但节省了教师的工作量更能激发学生的学习兴趣。教师制作的多媒体课件生动有趣在课堂上更容易集中了学生的目光和让孩子们更富有想象力让他们在课堂上能够专心听讲往常的课堂学生容易开小差思维游离。多媒体教学可以给学生创造丰富轻松的学习环境。生动有趣的教学课件使教学内容形声化、表现手法多样化对学生的感官进行多路刺激及时精确的开展情境教学从而创设一种喜闻乐见和生动活泼的教学氛围使不同民族的学生处于一种亲切的教学情境中。这样让学生完全丢弃了上课感觉单一泛味从一定程度上消除了学生听课造成的精神疲劳和紧张状态使学生的智力因素和非智力因素交互促进共达到共同发展。让学生可以在良好状态下热情自主地、快乐积极地学习从而取得较好的教学效果。二、多媒体辅助教学有利于实现农村小学生学习个体化。多媒体教学图片能给学生提供了完全真实的实物图片及其运动方式教师可以多次的重复、慢放、定格等特技手段来使教学内容形象生动化。学生通过视觉和听觉同时并举使学生能及时观察感知、发现问题、讨论辨析、由浅入深地学习从而进行有效的辅助了教学预测的目标。而且我们教师还可根据学生的智力状况及思维特点各班的认知结构水平和学习能力来设计教学软件控制教材内容显示的次数、时间和顺序方便灵活进行因人而异的教学以实现学习个体化达到教师教学目的。三、信息技术教学可以提供培养农村小学生自学能力的条件。我们社会主义现代化素质教育强调教给学生学习方法比教给学生知识本身更重要。它要求教学要以学生为中心根据教学目的和学生实际构建问题情境设计符合学生自学规律的教学过程安排必要的练习指导学生独立地进行探索以逐步提高他们的自学能力。而教师在设计多媒体教学软件时正是按照教学目标的要求设计教学软件这种软件不仅集中了有关教育专家的智慧教学内容的详细性、知识的科学性、讲解的层次性、推理的严密性而且从基础知识出发注意前后知识的联系配有一定量的辅助练习能够适时的检测和恰当的给予评价可以激发学生主动学习的积极性有效启迪学生创造学习的思维性。在培养学生自学能力的同时还提高了学生处理实际问题的应变能力这样的教学能让我们的学生获得双丰收教师的教学过程得心应手。四、信息技术教学有利于实行双向教学提高教学效率。我们农村小学以往的传统教学中教师和学生很难沟通而多媒体教学则能够充分利用计算机灵活的交互性实行双向教学灵活调配并能及时提供高质量的反馈通过人机对话清楚的了解每个学生的学习现状。在学生所学知识内容上多媒体教学能使抽象教学变为具体教学复杂变为简单化难懂为易学。有时用我们教师很多语言难以说清的一个问题通过微机的展示很快就能揭示出问题