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您在课堂中是如何运用信息技术的教学研究—教育论文【课题立项】您在课堂中是如何运用信息技术信息技术与课程整合不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教的演示工具而是要实现信息技术与学科教学的“融合”。“整合”的目的是为提高教学的水平、教学的质量。在进行“整合”实践时要讲究实用不能脱离实际要把教学质量搞上去这种“整合”才是真正有价值的才是有生命力的。学科特点决定了它的理论性强内容比较抽象学生理解有一定的难度如果加进更多的直观教育为学生提供更多形象生动、看得见、摸得到的感性材料便可以让学生产生兴趣。而现代信息技术正是以其丰富的表现力特有的感染力和形象性迅速地引起学生的注意激发学习兴趣使学生愿学、乐学、主动地学习。我们在为学生讲课为学生准备“整合”的素材因此这些素材一定要符合学生的年龄特征要提高艺术性注意趣味性让学生爱听爱看从中培养学生的兴趣这样学生才能生动活泼地主动地学习。所以为了真正使信息技术走入课堂我们可以让学生自创课件学生有了设计目标兴趣自然就高涨他们根据教材的内容选择同幻灯片主题能够相吻合的素材并配以适当的动画效果使得幻灯片中所表达的学科知识内容鲜明、直观有很强的表现力。将信息技术融入道德与法治学科教学中去在实践的过程中也会遇到困惑例如：怎样整合才会更有效？怎样整合设计每一堂课？等等。我们要在努力提高自己信息技术业务水平的同时还要不断提高自身的文化修养将现代教育理论和教育学、心理学知识灵活地运用到教学中。这样才能依据信息技术课程的学科特点运用现代教育理论设计出更灵活的、行之有效的教学方法让信息技术成为新时代学生不可缺少的探究知识的工具。总之道德与法治课的教学是一个特殊的教学过程学科的性质和任务决定了在教学中必须一如既往地坚持理论联系实际的原则而丰富的网络资源为道德与法治课提供了十分便利的条件我们可尝试通过网络教学这种学生喜爱的教学方式和灵活的教育手段对学生实行潜移默化的影响改变传统的思想品德课的灌输模式给学生提供探究性学习的条件。作为新时期的道德与法治教师应该也必须认真掌握和实践把现代信息技术、网络教学与思想品德课整合起来“教师是人类灵魂的工程师必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平；热爱教育事业教书育人为人师表；精心组织教学积极参加教育改革不断提高教学质量。”这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪教师应具备哪些素养呢？一、师德修养德为师之本高尚的师德是教师敬业乐教的动力是贯彻党的教育方针提高教育教学质量的保证。师德高尚教师才能在学生心目中树立起神圣形象。因此教师必须严于律己为人师表用高度的责任心和工作热情去真诚地热爱教育事业热爱学生在工作中倾注全部精力真正做到干一行、专一行、精一行。1、热爱教育事业。我国教师所从事的是人民的教育事业它是为国家培养社会主义接班人和建设者为社会主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是一个伟大的事业。教育事业是造就人、培养人的事业它使人摆脱愚昧走向文明教人学会做人、学会生活、学会生存、学会学习。这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人都应该感到无尚光荣都应该为之倾注毕生精力都应象孔子那样做到学而不厌、诲人不倦象陶行知那样“捧着一颗心来不带半根草去”。对教育事业要有较高的责任感提倡终身从教的乐业精神严谨执教的敬业精神不甘落后的进取精神不计得失的奉献精神。要正确认识教育事业对祖国人类未来的巨大作用。忠于人民的教育事业是教师做好教育工作的强大动力和精神支柱。2、热爱学生。热爱学生是教师搞好教学工作的前提。爱生不仅是一种教育手段更是教师高尚道德品质的表现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸福感是学生身心健康成长的重要因素。师爱也是学生人格健康发展的条件。师爱会影响到学生对世间情态、人情冷暖的感受与体验他们会把这种积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。相反厌恶学生使学生受到不公正的待遇甚至遭到教师的漫骂、讽刺和打击就会使他们过早地体验人生的残酷人情的淡薄就会滋长学生冷漠甚至畸形的心态产生不健康的心理。而且师爱还可以换来学生的爱小学生往往因为喜欢教师而对教师所教的课程感兴趣并努力学好它。所以师爱可以产生“爱屋及乌”的效果。因此教师应以高尚的教育伦理宽阔的胸怀去热爱学生去塑造学生的人生。热爱学生应将对学生的爱与严格要求结合起来还要将爱与尊重、信任学生相结合尊重学生的人格保护学生的自尊心和自信心。只有全面关心学生的学习及身心健康发展才能成为学生人生道路上的引路人培养出健康成长和谐发展的高素质人才。3、为人师表。孔子曾说：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”。教师是学生直观的、活生生的榜样