在课堂中如何运用信息技术辅助美术教学—教育论文【教学研究】.docx

在课堂中如何运用信息技术辅助美术教学—教育论文【教学研究】在课堂中如何运用信息技术辅助美术教学—教育论文【教学研究】在课堂中如何运用信息技术辅助美术教学—教育论文【教学研究】在课堂中如何运用信息技术辅助美术教学——翻转课堂在美术课堂中的实践与思索“以学定教先学后教”的建构主义课堂模型是当下教育界的主流教学观。“翻转课堂”是盛行在各学科教学领域中常用的一种教学手段。那么“翻转课堂”能否在美术学科中加以应用呢？能否给美术教学带来新的契机呢？这是我一直在思考的问题。“翻转课堂”是指学生在家中或课外自学观看视频中教师的微课讲解再回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。能不能用这种方法重新构建美术学科特点的“美术翻转课堂”教学模式呢？即通过“教师事先的精心准备设计课程让学生课外或课前自学解决知识技能与人文欣赏的问题课内引导学习解决技能难点和创意创新难点的问题先自主探究学习再师生互动交流学习”的教学模式。课堂翻转实践模式：从“课堂讲授课堂学习”转向“课前或课外自学+课堂探究学习”《美术课程标准》指出要改变学生被动接受、机械记忆和反复训练的学习方式适当增加自主学习、合作学习、探究学习、体验学习、操作学习、实践学习、数字化学习、做中学玩中学等。以上无论哪种学习方式其实都是“以生为本”、“以学定教”增强学习的自主性让学生走到“前台”教师适当“后撤”让学生真正成为学习的主人的一种表现。教师教的方式从“课堂讲授”转向“组织学习”。美术课堂翻转就是一次教师的“课程设计”与“组织学习”的教学过程。具体来说就是从“课堂讲授课堂学习”转向“课前或课外自学预习+课堂探究学习”。以往美术课堂绝大多数都是老师在课堂上讲授知识技能然后学生被动接受思考探究的时间实在太少老师的教案设计是从上课铃声响后组织教学开始的这个时候学生在等待老师开讲看似学生们一个个都很轻松不用事先带着很多疑难问题课堂也很活跃实际上是在压缩接下去的思考探究解决难点与创新思维的时间。那么有两个问题存在：1.能否让学生提前带着思考与初步感知体验进入课堂？2.如果学生在没有老师教的情况下也能将知识技能学得很好那么课堂里老师应该研究创设哪些更有价值的教与学的问题？以人美版七年级下《山水画的笔墨情趣》为例：《山水画的笔墨情趣》是以造型表现为主的国画技能课一般情况下老师是采用直接在课堂上讲授然后示范泼墨技能最后评价泼墨山水作业这样一个套路。学生在上课之初往往很有信心满满然而直到自己亲自绘画泼墨的时候才发现却出现这很多问题有造型的问题有墨色的问题有照搬照抄的问题有水分掌控不好的问题等等于是再重新泼画浪费了很多本该可以解决创新创造的时间。如果以“美术翻转课堂”模式组织教学情况就不一样了。教师的教案是从发给学生《泼墨山水》的微示范视频开始的这个微示范视频可以是教师自己精心准备录制的也可以是从“美术微视频网”上在线观看让学生在家里或者课前观看视频自学预习并记录下碰到的问题。这样学生因为课前已经提前带着思考、带着疑惑来上课因此课堂上可以重点解决泼墨山水一些技能难点的问题和如何画得更有个性创意的问题从而时间上分配更充裕作业的质量也明显提高达到了以“提质”促“减负”的目的和“以生为本”、“以学定教”、“先学后教””的教学目的。武汉市钢城第十三中学刘拥军2020.09.10感谢您的支持祝您生活愉快教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了对于我们2020年又是一个充满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位我除了倍加珍惜之外也意识到一位教师要不断的充实自我提升自身素能脚踏实地才能不被时代所淘汰才能成为一名与时俱进的合格教师。基于此我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足深刻总结并继续发扬成功经验追求更好地完成教学目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：（1）对学生的了解还不够深入本人自身的教学经验的积累还较少。（2）知识面不够广泛。（3）教育科研能力有待于提高教学论文、优质课较少。努力方向：（1）自身要不断“充电”加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。（2）完善与不同学生的沟通方式积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善汲取经验巩固自己的教学基本功（4）积极撰写教学论文向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思教学感想要做即时的记录。坚持写教学论文以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展确立教育教学新理念6、善于思考在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工