高职护生实习后期职业认同及其影响因素研究.docx

高职护生实习后期职业认同及其影响因素研究
高职护生实习后期职业认同及其影响因素研究
摘要：随着社会的飞速发展，医疗行业对专业护士的需求不断增加。高职护生实习是护理专业学生获取丰富临床实践经验的重要途径，在实习过程中形成和形塑职业认同是其关键目标。本文基于文献综述的方法，探讨了高职护生实习后期职业认同及其影响因素。研究发现，高职护生实习后期职业认同水平整体较高，但个体差异明显。影响高职护生实习后期职业认同的因素主要包括实习经历、社会支持、工作环境等。建议在高职护生实习过程中，积极培养和引导学生形成和发展职业认同，创造良好的实习环境和支持机制。
关键词：高职护生实习；职业认同；影响因素
一、引言
高职护生实习是护理专业学生获取丰富临床实践经验的重要途径。通过实习，学生可以将所学的理论知识与实际操作相结合，提高临床能力，培养职业素养。实习过程中，学生的职业认同逐渐形成和发展，对其未来的职业发展具有重要影响。因此，研究高职护生实习后期职业认同及其影响因素具有理论和实践意义。
二、高职护生实习后期职业认同的概念与特点
职业认同是个体对所从事职业的信任和认同，包括个体对自己在职业中的角色、责任和价值的感知和接受。高职护生实习后期职业认同指的是实习结束后，护理专业学生对护士职业的认同态度和情感。
高职护生实习后期职业认同具有以下几个特点：一是个体差异明显，即不同学生的职业认同水平存在较大差异；二是受实习经历和环境的影响，职业认同会发生变化；三是职业认同的形成是一个渐进的过程，需要一定的时间和经验。
三、高职护生实习后期职业认同的影响因素
1.实习经历：实习经历是高职护生形成职业认同的重要因素。实习的质量和内容将影响学生对护士职业的认知和态度。良好的实习经历可以增强学生对护士职业的兴趣和自信，促进职业认同的形成。
2.社会支持：社会支持是高职护生实习后期职业认同的重要影响因素。学生在实习过程中获得的社会支持会对其职业认同产生积极影响。家庭、同学、导师等的支持和鼓励可以提高学生的职业认同水平，促进其积极投入到护理工作中。
3.工作环境：工作环境对高职护生实习后期职业认同的形成和发展也有重要影响。良好的工作环境可以提供学习和成长的机会，增加学生对护士职业的满意度和认同感。
四、对高职护生实习后期职业认同的培养和引导
1.提供良好的实习环境：学校和实习单位应提供良好的实习环境，确保学生有充分的实践机会和资源支持。
2.建立社会支持网络：学校和实习单位可以建立学生社会支持网络，提供相应的心理和情感支持，鼓励学生克服职业困难。
3.加强职业导向教育：学校应加强职业导向教育，引导学生了解护士职业，提高其对职业的认知和态度。
五、结论
高职护生实习后期职业认同是护理专业学生的重要目标，影响因素多样。在实习过程中，培养和引导学生形成和发展职业认同，创造良好的实习环境和支持机制是关键。未来的研究可以进一步探索实习后期职业认同的变化规律和影响因素，为培养优秀护理专业人才提供理论指导和实践经验。
参考文献：
李萍,何立,张晓云,邝妙芳.护理专业学生职业认同的现状与影响因素分析[J].护理实践与研究,2015(4):66-67+80.
刘亚静,陆军.护理专业学生职业认同研究现状与启示[J].中国医学教育技术,2019,24(2):177-180.
刘浩冉,刘博雅.高职医学技术类专业学生职业认同影响因素的研究[J].中国实用护理杂志,2017,33(7):37-40.