春七年级语文下册 第七单元 29《古文二则》基础练习题 （新版教材）语文版教材-（新版教材）语文版教.doc

29《古文二则》
一、双基积累
1.解释下面各句中加点的词语。
(1)顾谓从者曰 ()
(2)使匠石斫之 ()
(3)匠石运斤成风 ()
(4)郢人垩漫其鼻端若蝇翼 ()
(5)吾无以为质矣 ()
(6)伯牙善鼓琴 ()
(7)志在登高山 ()
(8)峨峨兮若泰山 ()
(9)乃援琴而鼓之 ()
(10)吾于何逃声哉 ()
2.下列句中加点的词解释有误的一项是()
A.郢人立不失容 容：神色
B.臣则尝能斫之 尝：尝试
C.伯牙所念 念：想到
D.钟子期辄穷其趣 穷：穷尽
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)匠石运斤成风，听而斫之。
译文：
(2)自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。
译文：

(3)伯牙善鼓琴，钟子期善听。
译文：

(4)善哉，峨峨兮若泰山。
译文：
4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨泰山、洋洋江河，还会表示什么动人情景呢？请仿写下列句子。
志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
仿句：

二、课内阅读
5.解释下列句中加点的词。
(1)初为霖雨之操 ()
(2)钟子期辄穷其趣 ()
6.把下面句子需要加标点的地方用“/”标出来。
伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。
7.用现代汉语翻译下面句子。
子之听夫志，想象犹吾心也。
译文：
8.子期堪称伯牙的“知音”，请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
答：
三、美文品析
(2013·南昌中考)阅读下面的文言文，回答问题。
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为，子知之乎？夫发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
9.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是()
A.今子欲/以子之梁国而吓我邪？
B.今子欲以/子之梁国而吓我邪？
C.今/子欲以子之梁国而吓我邪？
D.今子欲以子之梁国/而吓我邪？
10.解释文中加点的词语。
①相()②止()
11.翻译文中画线句子。
南方有鸟，其名为，子知之乎？
译文：

12.请具体分析本文中庄子的语言技巧。
答：

13.结合文意说说庄子是一个怎样的人。
答：

答案解析
1.答案：(1)回头看(2)砍，削(3)挥动(4)白色的土，可用来粉饰墙壁(5)对象，搭档(6)弹琴(7)意念，心情(8)山高(9)拿，拿过来(10)逃避
2.【解析】选B。“尝”应解释为“曾经”。
3.答案：(1)名叫石的匠人挥动锛子呼呼作响，漫不经心地砍削白点。
(2)自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了，我没有可以与之论辩的人了。
(3)伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。
(4)好啊，高峻的样子像泰山。
4.答案(示例)：志在揽明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月。”
5.答案：(1)琴曲名(2)旨趣，意旨
6.答案：伯牙游于泰山之阴/卒逢暴雨/止于岩下/心悲/乃援琴而鼓之。
7.答案：你所听到的心意，想象到的就如同我心里所想象到的一样。
8.答案：真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(意思对即可)
9.【解析】选C。分析此句话的意思：现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？“今”是时间词，时间词后停顿。
10.答案：①做宰相②栖息、停留
11.答案：南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？
12.【解析】本题考查人物的语言技巧。可以从庄子讲故事及修辞手法的运用等方面思考作答。
答案：庄子没有直言痛斥惠子，而是采用讲故事的方式和比喻修辞手法，将自己比作，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，间接地表明自己的立场和志趣，讥讽惠子心胸狭隘。
13.【解析】本题考查对人物形象的分析。针对庄子的行动——主动见惠子，庄子的语言——讲的故事等方面思考。
答案：①面对惠子的猜忌，庄子主动与惠子见面，可见他的勇敢与机智。②把功名利禄比作腐鼠，可见他淡泊名利、志向高洁。
附【译文】
惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫，你知道吗？从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，从它面前飞过，猫头鹰仰头看着，发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧？”