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对话式教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究
标题：对话式教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究
摘要：
本文以对话式教学模式在高中英语阅读教学中的应用为研究对象，探讨了对话式教学模式在提高学生阅读能力、培养学生的语感和语言交际能力方面的作用。通过对国内外相关文献的综述和分析，本文得出结论：对话式教学模式在高中英语阅读教学中具有积极的应用价值和教育意义，能够激发学生的学习兴趣、促进学生的主动参与和提高学习效果。同时，本文也就对话式教学模式在实际教学中所面临的问题进行了探讨，并提出了相应的解决策略。
关键词：对话式教学模式；高中英语；阅读教学；学习兴趣；学习效果
一、引言
对话式教学模式是指在教学过程中，教师与学生之间进行实时、互动式的对话，通过对话促进学生的语言输入和输出，培养学生的语感和语言交际能力。在高中英语阅读教学中，对话式教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，具有重要的应用价值和教育意义。
二、对话式教学模式在高中英语阅读教学中的应用
2.1提高学生阅读能力
对话式教学模式可以帮助学生与教师进行实时的对话交流，通过交流过程中的问题解答和信息补充，帮助学生理解和检验自己的理解，从而提高学生阅读能力。
2.2培养学生的语感
对话式教学模式可以提供更多的语言输入和真实的语言环境，让学生接触到真实的语言材料，从而培养学生的语感和语言表达能力。通过教师与学生之间的对话互动，学生能够更好地理解课文内容、把握词汇和语法等语言要点。
2.3提高学生的语言交际能力
对话式教学模式强调语言交际的实际运用，学生在对话中可以实时地运用所学到的英语知识，从而提高自己的语言交际能力。通过与教师和同学的对话交流，学生能够更好地运用所学知识并提高口语表达能力。
三、对话式教学模式在实际教学中面临的问题及解决策略
3.1学生参与度不高
由于对话式教学模式需要学生积极参与，但有些学生可能因为缺乏自信或害怕出错而不愿意参与。解决策略是教师要创造宽松的学习氛围，给予学生足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
3.2教师指导力度不够
在对话式教学模式中，教师的角色更多是引导者和促进者，但有些教师可能过于宽泛地引导，缺乏具体的指导。解决策略是教师要在对话中给予学生适时的指导和反馈，帮助他们纠正错误，进一步提高学习效果。
四、结论
对话式教学模式在高中英语阅读教学中具有积极的应用价值和教育意义，能够激发学生的学习兴趣、促进学生的主动参与和提高学习效果。但在实际教学中，也会面临学生参与度不高和教师指导力度不够等问题。因此，教师要创造宽松的学习氛围，给予学生足够的鼓励和支持，同时要在对话中给予学生适时的指导和反馈，以提高对话式教学的效果。
参考文献：
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