中小学教师如何开展教育科研省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

贵阳市教育科学研究所
张宇敏.7.16.★信息情感需要双向交流传递
★把事做好需要与人交往、与人协作
★知识建构需要实践经验积累一、课改背景下对当代教师要求：
1、良好职业道德
2、丰富学科知识、突出教育教学能力
3、含有反思、探索、研究教学能力
4、善于与人沟通、交流与合作
5、学校管理主动参加者未来10年微弱学校是没有教育科研学校。二、关于教育研究
假如你想让教师劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一个单调乏味义务，那你就应该引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福道路上来。
—--苏霍姆林斯基（一）走进研究基本条件
1、心态
对事业有追求、有责任心和使命感；
对教育现象保持敏感和激情。2、实践
要经历教育事件全过程，并在过程中善于观察、倾听、思索和统计。3、学习
1）用理论支撑研究，用教育理论和新课程理念作为研究参考标准，不停提升自我研究水平。
2）掌握一定教育理论和研究方法。（二）教师做研究两种基本方式
教育反思——植根于教师日常教育实践活动中常态性研究。研究方式更靠近教师工作状态和职业生活，研究结果更含有个性化特点。
课题研究——在反思基础上形成课题提升性研究。研究目标更为集中，研究程序和方法更具科学性与规范性，研究结果更含有普遍性和推广价值。▲课题研究
中小学教师在课题研究过程中出现主要问题
第一，怎样选题
第二，怎样撰写课题研究方案
第三，怎样实施
第四，怎样撰写研究汇报
第五，怎样利用教育科研方法
第六，怎样实现常规工作与研究工作整合课题研究基本思绪1、发觉问题并确立研究课题
发觉并提出问题是研究起点，教师首先对自己教育教学实践进行问题诊疗，分析已经有实践有什么需改进，如自己教育教学方式有哪些与课改理念有差距、学生发展中存在着什么问题等等，经过思索提出问题，形成研究课题。广义地讲，“问题就是课题”，但为使课题研究更含有普遍性、代表性和研究价值，我们对问题进行分析、比较、归纳和筛选，最终形成课题。
怎样确立课题呢？1）从教育教学工作面临突出问题中确立课题。
经过调查研究，抓住教育教学中突出问题开展课题研究；在教学实践、教学反思中总结问题，确立课题进行研究。2）从教育教学疑点中发觉问题。
在我们教学实践中，经常会有不一样观点，经过教师之间思维碰撞，从中提炼升华带普遍性、有研究价值问题，然后确立为研究课题。3）从优质教育教学模
式和方法中去筛选符合本校
实际课题。
比如：“情境教学”、“探究教学”、“成功
教育”等等。4）从工作重点中确定课题。
比如,国家“十二五”纲要中“改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。依据培养目标和人才理念，建立科学、多样评价标准”。5）从本身专长中确定课题。
依据自己兴趣、专长,结合自己工作内容进行选题。
比如语文学科教师，就能够依据自己专长，从阅读、作文、口语交际、写字等项目中确定研究专题。6）依据自己办学理念确立课题。
如，金阳外国语学校：探索高效课堂主要特点、基本模块和基本步骤，构建起含有我校本身特色高效课堂教学模式，提升课堂教学效益，进而逐步实现友好高效课堂教学生态。▲选题应注意问题：
选题切忌贪大求全
选题切忌好高骛远
选题切忌华而不实
选题切忌粗制滥造2、设计课题研究方案
一个研究方案，主要处理问题是：
我们研究是什么？
我们为何要这么做？
我们怎样去做？
我们期望把它做成什么样子？▲课题名称——处理“是什么”
▲课题研究目标和意义、理论依据、实践依据等——处理“为何”
▲课题研究范围及实施——处理“怎样做”（包含研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、研究基本思绪、研究时间和研究实施步骤等。）▲预期研究结果及其形式——处理“拟做成什么样子”
理论结果及实践结果形式：如，研究汇报、教学录像等。课题名称（课题界定）
对研究主要内容、范围、深度和广度进行准确界定。

以下课题名称哪一个准确：
“初中数学参加互动教学模式试验研究”
“我校课改理念下素质教育研究”课题研究背景和意义
1）要阐述此项研究课题在国内外研究现实状况，以及本课题研究特点。
2）要说明此项课题研究目标和意义，即要说明为何要对此项课题进行研究，课题研究价值是什么。3）要确定问题提出依据是什么
理论依据（政策、法规、教育科学理论）
实践依据（反应当地域、本学校教育教学实践中迫切需要处理问题，是否对当地域或学校发展含有现实和久远指导意义）课题设计

这部分主要内容包含：
1）课题研究目标
2）课题研究内容
3）课题研究对象选择
4）课题研究采取方法
5）课题研究思绪
6）课题研究标准
7）课题研究步骤（时间及工作安排）课题研究目标
是课题研究者所要求到达愿望或所期望结果。研究目标表述要准确、详细和精炼。

1、经过对高效课堂内涵研究，形成高效课堂基本模块。
2、经过对有效教学模式研究，构建高效课堂教学