基于通识教育与专业集群的课程体系优化研究——以应用型工程管理专业为例.docx

基于通识教育与专业集群的课程体系优化研究——以应用型工程管理专业为例
摘要
本文针对应用型工程管理专业的课程体系进行优化研究，旨在提出基于通识教育与专业集群的课程体系构建方法，以使其更符合当前应用型工程管理专业的发展需求。文中首先分析了应用型工程管理专业的现状和发展趋势，然后介绍了通识教育和专业集群的概念，接着提出了将通识教育与专业集群相结合的课程体系构建方法，并针对应用型工程管理专业进行具体实践。最后对该方法进行了总结。
关键词：应用型工程管理；课程体系；通识教育；专业集群；优化研究
Abstract
Inthispaper,wefocusontheoptimizationresearchofthecurriculumsystemforappliedengineeringmanagementmajor,aimingtoproposeamethodforconstructingcurriculumsystembasedongeneraleducationandprofessionalclusters,soastobettermeetthedevelopmentneedsofthecurrentappliedengineeringmanagementmajor.Firstly,thecurrentsituationanddevelopmenttrendofappliedengineeringmanagementmajorareanalyzed,andthentheconceptsofgeneraleducationandprofessionalclustersareintroduced.Then,amethodforcombininggeneraleducationandprofessionalclusterstoconstructcurriculumsystemisproposed,andspecificpracticesarecarriedoutforappliedengineeringmanagementmajor.Finally,themethodissummarized.
Keywords:appliedengineeringmanagement;curriculumsystem;generaleducation;professionalclusters;optimizationresearch
1.引言
应用型工程管理专业是应用型高校的重要专业之一，其培养目标是为了培养掌握基本的工程管理理论知识和实践技能，能够在工程建设、工程管理等方面从事实践与创新工作的专门人才。然而，随着社会的发展，应用型工程管理专业所要面对的挑战也越来越多。为了更好的适应这些挑战，必须对应用型工程管理专业的课程体系进行优化。
目前，应用型工程管理专业的课程体系大部分是单一的专业课程组成，缺乏通识性的课程和不同领域之间的交叉融合，导致学生缺乏广泛而深入的基础知识，同时也无法适应多元化的社会需求。因此，本文旨在提出一种基于通识教育和专业集群的课程体系构建方法，以帮助应用型工程管理专业更好地适应当前的社会发展需求。
2.应用型工程管理专业的现状和发展趋势
2.1现状
应用型工程管理专业是近年来兴起的一门专业，目前已经有越来越多的高校开设该专业，并迅速发展。然而，学生在学习过程中，只注重专业课程的学习，而忽略了通识性知识的学习，导致学生在专业素养之外的领域知识匮乏，严重制约了其在职场上的发展。
2.2发展趋势
未来，应用型工程管理专业将会在以下方面发展：
（1）关注知识结构调整：不断更新专业课程结构，加强交叉融合，吸收其他领域知识点，有选择地加入通识性课程，更好地满足社会需求，提高人才素质，发扬通识教育精神。
（2）注重实践能力培养：强化实践教学，突出工程实践，注重理论与实践的融合，把学生培养成为一名全面发展、具备较强实践能力的人才。
（3）强调学生能力培养：鼓励学生发挥自主意识，激发学生的创新能力和实践能力，注重学生的综合素质培养，定期开展课外活动，促进学生的全面发展。
3.通识教育和专业集群的概念
3.1通识教育
通识教育是中国高等教育改革的一个重要内容，主要包括人文、社会科学及自然科学等方面的基础通识知识。通识教育旨在培养学生通才型人才，为真正能够领导和建设现代社会的青年的培养打下基础。
3.2专业集群
专业集群是指将不同学科领域中有关联的专业课程或研究领域相互组合，形成相互交融、互相协调、互相补充的一种新的学科体系。将不同学科中领域性比较强的专业课程相互串联，这样的专业体系不仅能够弥补不同领域之间的差异性，而且能够更快地、更全面地培养出复合型人才。
4.基于通识教育与专业集群的课程体系构建方法
4.1通识教育与专业课程之间的交叉融合
将通识教育