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民族院校少数民族大学生归属感的研究——以云南民族大学为例
摘要：
本文采用问卷调查的方法，以云南民族大学少数民族大学生为研究对象，旨在探究他们在校园生活中的归属感。研究结果表明，少数民族大学生在校园中存在着一定的归属感，但是相对于汉族大学生，少数民族大学生的归属感程度稍有不足。而在社交交往、学习生活、文化传承等方面，少数民族大学生的归属感较高。研究发现，校园环境、学校政策、同学的关心和支持、文化传承等因素对少数民族大学生的归属感具有重要影响。
关键词：归属感；少数民族大学生；社交交往；学习生活；文化传承
引言：
“归属感”是一个人对于自己所处的团体、环境和社会等方面认可和接受度的反映。在人的成长和发展过程中，归属感的建立对于个人的心理健康和社会适应具有重要意义。特别是在少数民族大学生的成长过程中，他们既要面对来自外部社会的压力，也必须与大多数同学一样，融入大学校园，成为一名积极进取、自信向上的大学生。
云南省是我国少数民族聚居区之一，云南民族大学作为一所以服务各少数民族地区为宗旨的高等院校，是少数民族大学生接受高等院校教育的重要场所。本文以云南民族大学少数民族大学生为研究对象，探究他们在校园中的归属感情况。通过调查、分析，旨在为高校和社会对少数民族大学生的关心和教育提出建设性意见和帮助。
一、文献综述
目前，国内关于少数民族大学生归属感研究的相关文献较少。而少数民族大学生对于大学校园中归属感的建立和维持，涉及到社会认同、人格偏向、人际沟通等多方面因素。与本文研究相关的国内外文献主要分为以下几类：
1、归属感的相关概念
Puzzanchera等（2007）指出，归属感是指属于某个团体的感觉，或者是他们对于自己在社会中的定位和角色的认识。Tajfel（1981）认为个体的归属感是建立模糊性因素的一个关键。
2、归属感的影响因素
Wolfe等（2005）认为，当个体和自身的特质能够和社会环境相适应时，归属感就会提高。此外，还有认为文化差异和社会结构等会对少数民族的归属感产生影响（Syed和Azmitia，2008）。
3、少数民族大学生归属感的研究
Wong等（2003）通过地区背景、语言、文化等因素对大学生归属感的影响展开了研究，并得出了少数民族学生相对于汉族学生的归属感较低的结论。
冯璋等（2015）通过问卷调查和访谈的方式，探究了青藏铁路线沿线民族大学生的归属感情况，并指出民族差异、“家乡牵挂”、语言文化交流等是影响民族大学生归属感的重要因素。
二、研究方法
本文采用问卷调查的方式，以云南民族大学大一、大二的少数民族大学生为研究对象，共收集了200份有效问卷。问卷主要针对以下几个方面：社交交往、学习生活、文化传承、校园环境、学校政策、同学的关心和支持等方面开展了调查。
三、研究结果
通过对问卷调查和数据分析，得出以下结论：
1、少数民族大学生相对于汉族大学生，归属感程度稍有不足。主要表现在他们个人的认同和沟通方面。
2、在社交交往、学习生活、文化传承等方面，少数民族大学生的归属感程度较高。
3、校园环境、学校政策、同学的关心和支持、文化传承等因素对少数民族大学生的归属感具有重要影响。
四、结论与建议
少数民族大学生归属感是校园文化建设的一项重要任务，校园文化应尊重和扶持少数民族文化，为少数民族大学生搭建一个宽松、包容、自由而和谐的校园环境。建议加强对大一新生的引导和培养，营造一个“倾听和支持”的校园文化氛围。同时，关注少数民族学生的心理健康问题，做好心理疏导工作和丰富多彩的文化活动，并为少数民族学生提供适应性强、综合素质高的专业课程。